河南
接孩子放學時總能聽見家長們湊在一起聊近況：“隔壁家的娃放學就扎進書房寫作業，周末還主動去圖書館刷題”“樓上那個上次月考又進步了二十名，怎么人家就不用大人催”，轉頭看看自家背著書包磨磨蹭蹭的孩子，一提學習就皺眉頭，寫作業半小時能喝三杯水、削五次鉛筆，不少家長都忍不住嘆氣：明明是差不多的年紀、上一樣的課，怎么別人家的孩子鉚著勁往前沖，自家娃卻一提上學就犯怵，厭學情緒說什么都趕不走？
很多家長第一反應是孩子“懶”“沒上進心”，于是報更多補習班、把課余時間排得滿滿當當，以為靠外力就能把孩子的學習勁頭“逼”出來，可折騰到最后才發現，你壓得越緊，孩子反而越抵觸，甚至出現裝病逃學、進校門就頭暈的情況。其實厭學從來不是孩子天生“不愛學”，而是他在學習這件事上攢了太多沒被解開的“心結”，這些心結堵在心里，哪怕他想往前跑，也邁不開步子。
最常見的一個心結，是“努力了也沒用”的習得性無助。不少家長總習慣給孩子定遠超他當前能力的目標：上次考了70分，這次要求必須到90分，孩子熬了半個月夜考到82分，等來的不是夸獎，而是一句“怎么就差這么幾分”。次數多了孩子會慢慢覺得，不管自己怎么努力，都達不到家長的期待，干脆破罐子破摔，反正學不學都要被罵，不如直接放棄來得輕松。我身邊有個上五年級的小姑娘，之前特別喜歡做數學題，可媽媽總拿她和考滿分的同桌比，每次她拿著92分的試卷回家，得到的永遠是“你看人家怎么就能全對”，不到半年，小姑娘一看到數學題就掉眼淚，說什么都不肯再碰奧數班的課本。
還有很多孩子的厭學，根源根本不在“學習”本身，而是生活里的其他情緒拖了后腿。可能是最近在學校和朋友鬧了矛盾，整天想著怎么修復關系，根本沒法集中注意力聽課；可能是某次上課被老師當眾批評，之后一進那間教室就渾身不自在；也可能是家里最近氛圍緊張，爸媽總在吵架，孩子心里揣著事，根本靜不下心寫作業。這些藏在暗處的情緒，家長如果沒及時發現，只會把孩子成績下滑的表現當成“不愛學”，最后越催，孩子的狀態越差。
我認識一位媽媽，之前總愁自家兒子厭學，直到某次陪孩子整理書包，翻到他夾在練習冊里的小紙條，上面寫著“我已經很努力了，可你們從來都看不見”，她才突然反應過來，自己之前一直盯著孩子沒考好的地方，從來沒肯定過他熬夜整理錯題的付出。之后她不再拿孩子和別人比，每次孩子哪怕只進步了兩名，她都會認真說一句“媽媽看到你這段時間每天都在背單詞，這個進步是你應得的”。沒過兩個月，孩子自己主動把之前落下的知識點補了回來，再也不用家長追在后面催著寫作業。
其實每個孩子剛背上書包的時候，都帶著對新知識的好奇，沒有誰天生就討厭學習。那些看起來“油鹽不進”的厭學背后，藏著的是沒被看見的挫敗、沒被接住的情緒、沒被肯定的努力。與其盯著別人家的孩子有多努力，不如先蹲下來問問自家娃：“最近學習上，是不是遇到什么難跨過的坎了？”你把他心里的那道坎搬走，他自然會邁開步子，主動朝著前方走。
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