課桌舞賽展風(fēng)采

金秋十月中旬，承德市第三屆課桌舞比賽的舞臺(tái)上，精彩輪番上演。率先登場(chǎng)的第一組，是來(lái)自圍場(chǎng)新?lián)軐W(xué)區(qū)中心校張家灣小學(xué)的同學(xué)們，他們帶來(lái)的節(jié)目《海日拉》一亮相，便牢牢抓住了全場(chǎng)目光。

伴隨著歡快激昂的舞蹈節(jié)拍，身著特色民族服飾的同學(xué)們翩翩起舞。他們舒展的肢體動(dòng)作里，既有蒙古族舞蹈特有的豪邁奔放與舒展大氣，又巧妙融入了滿族秧歌的靈動(dòng)俏皮與活潑韻味；而明快的節(jié)奏設(shè)計(jì)更是別具匠心，既飽含傳統(tǒng)民樂(lè)的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，又點(diǎn)綴著現(xiàn)代校園的青春活力，一舞之間，瞬間點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氛圍，贏得臺(tái)下陣陣掌聲。賽后，張家灣小學(xué)的指導(dǎo)老師李穎，向大家分享了節(jié)目創(chuàng)作背后的暖心故事：“我是學(xué)校迎來(lái)的第一位專業(yè)音樂(lè)老師。剛到這里時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們幾乎沒(méi)有接觸過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)課程，但他們眼里對(duì)音樂(lè)的渴望和熱情，深深打動(dòng)了我。于是我便琢磨著，把咱們當(dāng)?shù)氐臐M蒙特色文化融入課桌舞，讓孩子們?cè)诟?jié)奏舞動(dòng)的過(guò)程中，既能真切感受到音樂(lè)與舞蹈的魅力，又能自然而然地了解、傳承家鄉(xiāng)的特色民族文化。”

事實(shí)上，這樣的文化傳承理念，早已深深根植于新?lián)軐W(xué)區(qū)中心校的辦學(xué)實(shí)踐中。學(xué)校始終秉持 “用七彩浸潤(rùn)心靈，用多彩激揚(yáng)生命，用精彩鑄就夢(mèng)想，用出彩炫美人生” 的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷為核心，專門(mén)成立了民族特色活動(dòng)社團(tuán)。從滿蒙風(fēng)情濃郁的民族舞蹈、充滿蒙古韻味的大課間活動(dòng)，到悠揚(yáng)的蒙古族歌曲、創(chuàng)意十足的蒙古族課桌舞，這些豐富的民族特色藝術(shù)活動(dòng)，恰似一座靈動(dòng)鮮活的橋梁，讓師生們得以用青春的肢體為筆、以歡快的節(jié)奏為墨，在每一次排練與表演中，生動(dòng)描繪出民族融合的美好圖景。也正是憑借著日復(fù)一日的刻苦排練，同學(xué)們才能在比賽中展現(xiàn)出如此精彩的表演。

校園課桌舞，不僅是一場(chǎng)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的盛宴，更是一次文化的融合與傳遞。它讓蒙古族舞蹈的豪邁舒展與滿族秧歌的靈動(dòng)俏皮自然交融，毫無(wú)違和；在音樂(lè)節(jié)奏的精心搭配下，傳統(tǒng)民樂(lè)的悠揚(yáng)意境與現(xiàn)代校園的青春節(jié)拍完美契合，每一個(gè)音符、每一個(gè)舞姿，都藏著 “各美其美、美美與共” 的深刻理念。

憑借著對(duì)民族文化的深刻詮釋與出色的舞臺(tái)表現(xiàn)，學(xué)校在 2024 年、2025 年連續(xù)兩年征戰(zhàn)承德市第二屆、第三屆課桌舞大賽。比賽現(xiàn)場(chǎng)，音樂(lè)響起的瞬間，同學(xué)們動(dòng)作整齊劃一，舒展的手臂、明快的節(jié)奏，將塞罕壩精神的堅(jiān)韌不拔、草原文化的寬廣包容、滿族民俗的靈動(dòng)鮮活展現(xiàn)得淋漓盡致。最終，學(xué)校憑借無(wú)可挑剔的精彩表演，連續(xù)兩年斬獲小學(xué)甲組一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，成為賽場(chǎng)上一道亮眼的風(fēng)景線。

“對(duì)圍場(chǎng)的學(xué)子們來(lái)說(shuō)，課桌舞比賽早已超越了‘競(jìng)技’本身的意義。” 新?lián)軐W(xué)區(qū)中心校負(fù)責(zé)人深有感觸地表示，“它更像是一次沉浸式的民族團(tuán)結(jié)教育課堂。通過(guò)親身參與排練、站上舞臺(tái)表演，孩子們能真切懂得：民族的團(tuán)結(jié)，從不是一句抽象的口號(hào)，它藏在課堂上同學(xué)間的相互幫助里，藏在舞臺(tái)上彼此的默契配合中，更藏在生活里不分你我的溫暖守望間。”（王坤 劉永杰）