蓉城幸福家·成長助力站｜孩子的興趣“不走尋常路”，你會支持嗎？

今年，一枚由95后年輕人盧馭龍“手搓”的液體燃料火箭，在青海冷湖無人區成功升空。這個故事一夜刷屏，但比火箭升空更動人的，是火箭背后站著的那位父親?？粗鴥鹤釉诩依镒龌瘜W實驗炸傷了自己，他最終仍然選擇了支持。他說：“中國父母都一樣，只要孩子走的是正路，我們最終都會支持?！?/p>

很多家長看到這個故事，也會陷入思考：我的孩子也有各種“奇怪”的愛好，我該支持到什么程度？放任和放手的邊界，到底劃在哪里？

本期《蓉城幸福家·成長助力站》邀請了中國心理學會注冊系統心理師、國家級心理咨詢師、四川省優秀巾幗志愿者巨紅琳和大家一起聊聊：當孩子的興趣“不走尋常路”，家長該如何回應孩子眼里的光？

面對兒子這個“不走尋常路”的愛好，盧馭龍的父親一開始也拒絕過。兒子在家做化學實驗，把家里搞得亂七八糟，越做越大、越做越危險。一次嚴重事故后，他禁止兒子在家實驗，甚至把兒子藏在員工宿舍的材料清走。

在巨紅琳看來，盧馭龍父親的這些反應都太正常了。這是恐懼裹挾下的愛，父母總希望孩子能為自己謀一個好的生存發展空間，小時候擔心孩子受傷，長大了擔心孩子走彎路。從身體安全到學業前途，家長希望把孩子的時間安排得滴水不漏：怎么才能最穩妥、少走彎路。

這背后，是為人父母與生俱來的責任與愛。

巨紅琳在工作中發現，面對孩子的興趣愛好，家長大致有三種姿態。

第一種是打壓。一旦覺得孩子的愛好“沒有意義”“不符合我的價值觀”，就橫加干涉、強行制止。但對于青春期的孩子，你越反對，他越要證明自己。

第二種是放任。完全不管、不聞不問，這種姿態看起來“開明”，實際上孩子感受不到父母的關注和支持，同樣會缺乏安全感。

第三種是支持。這種家長不是砸錢，也不是無條件支持，而是能夠共情孩子的內在需求，和孩子交流情緒感受，讓孩子把心里的感受說出來。

在節目中，巨紅琳還分享了一個身邊的真實故事，一個孩子在初二迷上了騎行，高中期間自己騎車去過甘孜州、阿壩州。大多數家長這個時候會擔心、會焦慮，一個高中生獨自在外，萬一出事了怎么辦？

這位爸爸抱著接納的態度，和孩子好好溝通，讓孩子自己規劃路線和行程，一家人開家庭會議，從不同角度提出方案里的漏洞，讓孩子自己去完善。

他放手讓孩子去挑戰自我，同時自己默默寫了十幾萬字的教育隨筆。爸爸的這份支持會伴隨孩子一生，在他今后的學業、工作、生活中遇到困難的時候，爸爸的信任和陪伴，都會是他前行中的底氣。

生活中，不見得每個孩子都要造火箭、去高原騎行，但每個孩子眼里都有大大小小的光。家長要做的，是先看見這道光。

當你聽到孩子興沖沖地說“媽媽我想學這個”“爸爸我想做一件很酷的事”，面對看似“不走尋常路”的想法，家長該怎么做、該怎么接住孩子眼里的光呢？

我們要先“肯定”孩子眼里的光。

很多家長心里有一本賬：孩子的興趣愛好，如果將來沒辦法變成分數、變成事業，投入還值不值得？

巨紅琳提醒家長，成長中那些無聲的付出，雖然不能立刻看到回饋，終會化為獨屬于自己的力量，滋養我們的品格、情感和生命。孩子的熱愛，可能不會寫進簡歷，但會寫進孩子未來的笑容里。孩子最渴望的，是看到爸爸媽媽信任他、尊重他。家長要看見孩子眼里的光，不管這道光是指向升空的火箭，還是指向一個小小的愛好，看見了這束光，它就可能越燒越旺。

我們還要“積極回應”孩子眼里的光。

當孩子提出一個有些“稀奇古怪”“不同尋?！钡南敕〞r，別急著說“不行”，停下來，問孩子：“你為什么想做這個？”“在你心里，這件事的意義是什么？”了解他內心的火焰從何而來，就是最好的支持起點。

“積極回應”不等于馬上答應。不是孩子說想造火箭，家長立刻說“好，我支持你”。真正的積極回應，是在“不行”和“好”之間，開辟一個對話的空間。這個空間里，孩子可以完整地表達，家長可以認真地傾聽，雙方可以一起討論這件事的可行性，幫他把計劃想得更周全一些。

最后，我們要陪著孩子把光“照遠”。

看見光、肯定光、回應光，真正讓這束光照得更遠，是家長愿意把態度變成行動，陪著孩子一步一步往前走。

很多家長不是不愿支持，而是不會支持，第一反應是“要花不少錢吧”。但巨紅琳特別指出，家長對孩子興趣的投入，最開始的、也最重要的部分，并不全是經濟上的，而是情緒、是情感、是時間。

具體怎么做？比如，孩子迷上一個愛好，家長可以陪他一起查資料，了解這個領域的基本情況；孩子有了一個模糊的想法，家長可以和孩子一起試著把想法落地；孩子需要一定的時間和金錢投入，全家可以坐下來，一起算一筆賬：時間怎么安排不影響正常學習節奏，預算是多少、從哪里出，哪些是家庭可以支持的、哪些需要孩子自己想辦法。

盧馭龍的火箭已經升空，但更多孩子眼里的光，還只是小小火種，可能指向星空，也可能指向腳下。家長要做的，是先看見這道光，然后陪孩子一起，讓光照得更遠一些。

2026年成都市婦聯《蓉城幸福家·成長助力站》家庭教育融媒體節目從日常生活的小切口，長出家的幸福力！2026，我們與家庭溫暖同行!

六月，當考試和學業的壓力撲面而來，家長要如何給孩子們“松綁”，把壓力轉變為動力？下期《蓉城幸福家·成長助力站》，我們一起聊聊這個話題。敬請期待！

文丨團長排版丨喬

[END]面對兒子這個“不走尋常路”的愛好，盧馭龍的父親一開始也拒絕過。兒子在家做化學實驗，把家里搞得亂七八糟，越做越大、越做越危險。一次嚴重事故后，他禁止兒子在家實驗，甚至把兒子藏在員工宿舍的材料清走。

在巨紅琳看來，盧馭龍父親的這些反應都太正常了。這是恐懼裹挾下的愛，父母總希望孩子能為自己謀一個好的生存發展空間，小時候擔心孩子受傷，長大了擔心孩子走彎路。從身體安全到學業前途，家長希望把孩子的時間安排得滴水不漏：怎么才能最穩妥、少走彎路。

這背后，是為人父母與生俱來的責任與愛。

巨紅琳在工作中發現，面對孩子的興趣愛好，家長大致有三種姿態。

第一種是打壓。一旦覺得孩子的愛好“沒有意義”“不符合我的價值觀”，就橫加干涉、強行制止。但對于青春期的孩子，你越反對，他越要證明自己。

第二種是放任。完全不管、不聞不問，這種姿態看起來“開明”，實際上孩子感受不到父母的關注和支持，同樣會缺乏安全感。

第三種是支持。這種家長不是砸錢，也不是無條件支持，而是能夠共情孩子的內在需求，和孩子交流情緒感受，讓孩子把心里的感受說出來。

在節目中，巨紅琳還分享了一個身邊的真實故事，一個孩子在初二迷上了騎行，高中期間自己騎車去過甘孜州、阿壩州。大多數家長這個時候會擔心、會焦慮，一個高中生獨自在外，萬一出事了怎么辦？

這位爸爸抱著接納的態度，和孩子好好溝通，讓孩子自己規劃路線和行程，一家人開家庭會議，從不同角度提出方案里的漏洞，讓孩子自己去完善。

他放手讓孩子去挑戰自我，同時自己默默寫了十幾萬字的教育隨筆。爸爸的這份支持會伴隨孩子一生，在他今后的學業、工作、生活中遇到困難的時候，爸爸的信任和陪伴，都會是他前行中的底氣。

生活中，不見得每個孩子都要造火箭、去高原騎行，但每個孩子眼里都有大大小小的光。家長要做的，是先看見這道光。

當你聽到孩子興沖沖地說“媽媽我想學這個”“爸爸我想做一件很酷的事”，面對看似“不走尋常路”的想法，家長該怎么做、該怎么接住孩子眼里的光呢？

我們要先“肯定”孩子眼里的光。

很多家長心里有一本賬：孩子的興趣愛好，如果將來沒辦法變成分數、變成事業，投入還值不值得？

巨紅琳提醒家長，成長中那些無聲的付出，雖然不能立刻看到回饋，終會化為獨屬于自己的力量，滋養我們的品格、情感和生命。孩子的熱愛，可能不會寫進簡歷，但會寫進孩子未來的笑容里。孩子最渴望的，是看到爸爸媽媽信任他、尊重他。家長要看見孩子眼里的光，不管這道光是指向升空的火箭，還是指向一個小小的愛好，看見了這束光，它就可能越燒越旺。

我們還要“積極回應”孩子眼里的光。

當孩子提出一個有些“稀奇古怪”“不同尋?！钡南敕〞r，別急著說“不行”，停下來，問孩子：“你為什么想做這個？”“在你心里，這件事的意義是什么？”了解他內心的火焰從何而來，就是最好的支持起點。

“積極回應”不等于馬上答應。不是孩子說想造火箭，家長立刻說“好，我支持你”。真正的積極回應，是在“不行”和“好”之間，開辟一個對話的空間。這個空間里，孩子可以完整地表達，家長可以認真地傾聽，雙方可以一起討論這件事的可行性，幫他把計劃想得更周全一些。

最后，我們要陪著孩子把光“照遠”。

看見光、肯定光、回應光，真正讓這束光照得更遠，是家長愿意把態度變成行動，陪著孩子一步一步往前走。

很多家長不是不愿支持，而是不會支持，第一反應是“要花不少錢吧”。但巨紅琳特別指出，家長對孩子興趣的投入，最開始的、也最重要的部分，并不全是經濟上的，而是情緒、是情感、是時間。

具體怎么做？比如，孩子迷上一個愛好，家長可以陪他一起查資料，了解這個領域的基本情況；孩子有了一個模糊的想法，家長可以和孩子一起試著把想法落地；孩子需要一定的時間和金錢投入，全家可以坐下來，一起算一筆賬：時間怎么安排不影響正常學習節奏，預算是多少、從哪里出，哪些是家庭可以支持的、哪些需要孩子自己想辦法。

盧馭龍的火箭已經升空，但更多孩子眼里的光，還只是小小火種，可能指向星空，也可能指向腳下。家長要做的，是先看見這道光，然后陪孩子一起，讓光照得更遠一些。

2026年成都市婦聯《蓉城幸福家·成長助力站》家庭教育融媒體節目從日常生活的小切口，長出家的幸福力！2026，我們與家庭溫暖同行!

六月，當考試和學業的壓力撲面而來，家長要如何給孩子們“松綁”，把壓力轉變為動力？下期《蓉城幸福家·成長助力站》，我們一起聊聊這個話題。敬請期待！

文丨團長排版丨喬

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