八成以上考生棄考，南京大學(xué)“強(qiáng)基”再次遇冷，原因揭秘

2026年6月19日，南京大學(xué)2026年“強(qiáng)基計(jì)劃”校測(cè)筆試隆重舉行了。這在上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、廈門大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)等十一所高校中，在高考出分之前進(jìn)行校測(cè)的高校中，測(cè)試時(shí)間處于相對(duì)較后的位置上。

從校測(cè)的人數(shù)看，只有7000多人參加考試。要知道，南京大學(xué)2026年“強(qiáng)基計(jì)劃”報(bào)名人數(shù)是42677人，參加考試率僅為16.4%左右。也就是說，南京大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”校測(cè)筆試棄考率高達(dá)83.6%，共有八成以上的學(xué)生沒有參加考試。

南京大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”校測(cè)棄考率如此之高，明顯高于其他“強(qiáng)基計(jì)劃”試點(diǎn)高校，其原因有哪些呢?請(qǐng)看我們的詳細(xì)解讀。

第一，從報(bào)名基數(shù)虛高的客觀規(guī)則來(lái)看，大量報(bào)名本就缺乏真實(shí)參考意愿。

“強(qiáng)基計(jì)劃”報(bào)名門檻低、流程簡(jiǎn)便，不少學(xué)生抱著 “多一條升學(xué)渠道” 的心態(tài)跟風(fēng)填報(bào)，屬于無(wú)明確規(guī)劃的 “試水報(bào)名”。

部分考生提交材料后便主動(dòng)放棄后續(xù)流程，報(bào)名系統(tǒng)僅統(tǒng)計(jì)提交表單人次，未區(qū)分意向強(qiáng)弱，直接推高總報(bào)名基數(shù)，客觀拉大報(bào)名與實(shí)際赴考人數(shù)的差距。多數(shù)考生僅將南大強(qiáng)基當(dāng)作保底備選，而非核心目標(biāo)，從根源上埋下棄考隱患。

第二，考生高考后自我評(píng)估分化，是棄考最核心的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因。

一部分考生考完估分后，判斷自身成績(jī)與南大錄取門檻差距懸殊，即便參加“強(qiáng)基”校測(cè)，綜合分也難以達(dá)標(biāo)，不愿耗費(fèi)時(shí)間、路費(fèi)赴考，主動(dòng)放棄資格。

另一部分考生高考發(fā)揮超常，預(yù)估分?jǐn)?shù)可沖刺清北、上交、復(fù)旦等頂尖院校，或是統(tǒng)招批次計(jì)算機(jī)、電子信息等熱門工科專業(yè)，對(duì)比之下，強(qiáng)基限定基礎(chǔ)學(xué)科、培養(yǎng)周期長(zhǎng)、轉(zhuǎn)專業(yè)受限，性價(jià)比大幅下降，高分考生自然選擇放棄校測(cè)，優(yōu)先沖刺普通批次優(yōu)質(zhì)志愿。

第三，少數(shù)考生因異地赴考、身體不適等突發(fā)客觀情況，無(wú)法按時(shí)參加筆試，形成少量被動(dòng)棄考人群。各個(gè)層面都有棄考學(xué)生，南京大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”報(bào)名人數(shù)多，參加考試的人數(shù)少，這也就不難理解了。

第四，南大“強(qiáng)基計(jì)劃”筆試的形式獨(dú)特，而且難度偏高的校測(cè)模式，進(jìn)一步勸退大量入圍考生。不同于多數(shù)高校以選擇題為主的校測(cè)形式，南大文科筆試15個(gè)選擇題，每個(gè)選擇題設(shè)置六選一高迷惑性選擇題，搭配四道主觀大題，題型新穎、區(qū)分度極強(qiáng)

第五，南京大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”理科統(tǒng)一加試數(shù)理探究，考核深度貼近學(xué)科競(jìng)賽，遠(yuǎn)超高考難度。普通文化課考生缺乏競(jìng)賽訓(xùn)練基礎(chǔ)，預(yù)判校測(cè)難以取得優(yōu)勢(shì)，不愿徒勞參與測(cè)試，主動(dòng)放棄筆試機(jī)會(huì)。

第六，專業(yè)定位與就業(yè)偏好的錯(cuò)位，是深層長(zhǎng)期誘因。南大強(qiáng)基僅開設(shè)數(shù)理化生、古文字、歷史、哲學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，無(wú)計(jì)算機(jī)、電氣、金融等就業(yè)熱門工科、經(jīng)管類專業(yè)。當(dāng)下考生與家長(zhǎng)更看重就業(yè)前景、薪資發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)科普遍存在深造周期長(zhǎng)、對(duì)口崗位少的刻板印象，對(duì)無(wú)心深耕科研的學(xué)生吸引力極低。

同一個(gè)時(shí)間，橫向?qū)Ρ韧惷?，南大工科整體弱于清北、上交、浙大、西交、北航，文科對(duì)比北大、人大、復(fù)旦、武大也無(wú)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，部分考生權(quán)衡院校學(xué)科短板后，不愿為基礎(chǔ)學(xué)科專程赴考。

多元升學(xué)通道分流考生，放大棄考現(xiàn)象。當(dāng)前高考志愿體系選擇豐富，考生可通過普通平行志愿、提前批綜合評(píng)價(jià)等渠道進(jìn)入南大，且統(tǒng)招專業(yè)選擇更廣、限制更少。相比強(qiáng)基本碩博貫通、專業(yè)不可隨意調(diào)整的約束，統(tǒng)招批次靈活性更高，不少考生篤定可通過常規(guī)志愿錄取，無(wú)需在強(qiáng)基校測(cè)中競(jìng)爭(zhēng)。

第七，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，從原因來(lái)看，一是報(bào)名人數(shù)并不等于報(bào)名人數(shù)，因?yàn)橛械膶W(xué)生雖然報(bào)名，但很快就退出，也計(jì)入報(bào)名人數(shù)。

二是絕大多數(shù)報(bào)名學(xué)生，是出于打醬油的想法，反正就是報(bào)名看一看，至于考不考，并沒有最終決定。

三是有的學(xué)生在高考之后，自我感覺差距實(shí)在太大，根本不可能達(dá)到南京大學(xué)的要求，臨時(shí)放棄了校測(cè)資格。

四是有的學(xué)生在高考之后，自我感覺高考成績(jī)可能會(huì)在南京大學(xué)之上，甚至可能考上清華大學(xué)和北京大學(xué)，上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，或者是專業(yè)比較熱門的C9名校，他們就會(huì)自然放棄。

第八，可能的確是有特殊情況，無(wú)法赴考，必須放棄。比如，家里面突發(fā)變故，學(xué)生自己遭到疾病的折磨。

第九，這是南京大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”校測(cè)的形式比較特殊，譬如，文科15道選擇題，每個(gè)小題共有6個(gè)選項(xiàng)，與高考不盡相同。后面，還有四道大題，均為主觀題，與絕大多數(shù)高校校測(cè)以選擇題為主，大相徑庭，很難考。干脆放棄。

第十，是南京大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”專業(yè)與高考工學(xué)專業(yè)相比，不是熱門專業(yè)，所以中途退卻。第十一是部分學(xué)生對(duì)南京大學(xué)平行志愿、提前批有信心，平等志愿的專業(yè)相對(duì)較好，填報(bào)高考志愿，更能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

第十一，南京大學(xué)文科專業(yè)相對(duì)較強(qiáng)，但理學(xué)專業(yè)、工學(xué)專業(yè)均明顯弱于清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)等高校，而文科專業(yè)又不如北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)，等等。這可能成為棄考的重要原因。

整體而言，南大強(qiáng)基高棄考率是行業(yè)普遍現(xiàn)象與院校自身特征結(jié)合的產(chǎn)物，既反映考生功利化升學(xué)思維、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科接受度不足，也體現(xiàn)強(qiáng)基計(jì)劃 “選拔有志科研人才” 的定位，與多數(shù)考生追求熱門專業(yè)、穩(wěn)妥升學(xué)的訴求存在明顯錯(cuò)位。

這里需要重申，南京大學(xué)2026年“強(qiáng)基計(jì)劃”招生總?cè)藬?shù)是267人。比2020年第一屆“強(qiáng)基計(jì)劃”的招生人數(shù)，增加了57人，增長(zhǎng)率達(dá)到了27.14%。而7000人參加考試，報(bào)錄比僅為3.81%，對(duì)于絕大多數(shù)考生來(lái)說，仍然是望洋興嘆的?？忌夏暇┐髮W(xué)的難度，仍然是非常非常難的。

希望考生們能夠從“強(qiáng)基暨冷門專業(yè)”的陳腐觀點(diǎn)中解放出來(lái)，南京大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”設(shè)置的專業(yè)，不僅僅是培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣和愛好，文科兼容，文科兼長(zhǎng)，切實(shí)成為社會(huì)主義建設(shè)的人才，為炎黃子孫在全世界的騰飛，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。