讓醫(yī)學(xué)教育插上科技的翅膀，瑞金醫(yī)學(xué)教育科技周啟幕

來源 | 瑞金醫(yī)院

6月22日下午，瑞金醫(yī)院醫(yī)學(xué)教育科技周在醫(yī)學(xué)模擬中心正式開幕。

對這家走過百余年的醫(yī)院而言，這不只是一場活動(dòng)的啟動(dòng)，更像是推開了一扇窗——透過它，外界得以看見，百年瑞金如何用科技重塑醫(yī)學(xué)教育，又如何用教育守護(hù)初心。

寧光院士：

醫(yī)學(xué)之本在于實(shí)踐，教育之本在于傳承

開幕式上，瑞金醫(yī)院院長寧光院士的致辭從“醫(yī)”與“教”的本源談起。在他看來，醫(yī)學(xué)之本在于實(shí)踐，教育之本在于傳承，而醫(yī)學(xué)教育的核心，正是躬行體悟。

寧光院士強(qiáng)調(diào)，科學(xué)須遵循規(guī)律，絕非空中樓閣、一蹴而就；靈感固然珍貴，卻必定來自無數(shù)次實(shí)踐的積累——倫琴射線的發(fā)現(xiàn)，同樣源于大量實(shí)驗(yàn)的鋪墊。

他談到，當(dāng)下芯片技術(shù)正引領(lǐng)新一輪醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)革命，醫(yī)學(xué)生必須認(rèn)真、持續(xù)地思考并運(yùn)用新技術(shù)，而不能讓創(chuàng)新停留在嘴上、口號上。

“教學(xué)內(nèi)容不會(huì)改變，但教學(xué)技術(shù)必須順應(yīng)變革。”寧光院士指出，當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育正從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，從單一智能邁向綜合素養(yǎng)。唯有順應(yīng)這一趨勢，才能把握時(shí)代先機(jī)，真正培養(yǎng)出面向未來的醫(yī)學(xué)人才。

六天、十大展區(qū)：

科技周到底“展”什么

瑞金醫(yī)院副院長趙維蒞介紹，本屆科技周為期6天，核心內(nèi)容可概括為“十大展陳區(qū)、兩條時(shí)間軸、三類AI成果”。

十大展區(qū)涵蓋VR急救、AI智慧診室、AI人文訓(xùn)練等完整教學(xué)場景；

兩條時(shí)間軸分別呈現(xiàn)情境模擬教學(xué)十二年的發(fā)展歷程，以及VR教學(xué)十年的研發(fā)路徑；

三類AI成果中，臨床診斷思維智能體與臨床操作能力智能體均獲評全國醫(yī)學(xué)教育優(yōu)質(zhì)智能體，人文素養(yǎng)智能體則已應(yīng)用于《醫(yī)患溝通》AI＋數(shù)智課程。

在趙維蒞看來，科技周不僅是一次成果展示，更是醫(yī)學(xué)教育處面向全院、面向行業(yè)發(fā)出的一封邀請函。隨后，院領(lǐng)導(dǎo)共同按下啟動(dòng)按鈕，科技周正式起航。

從手寫大字報(bào)到VR、AI：

一位老師眼中的教學(xué)變遷

瑞金醫(yī)院黨委書記胡偉國則回顧了自己的教學(xué)歷程：從大學(xué)時(shí)代的手寫大字報(bào)，到黑板報(bào)、幻燈片，再到后來的電腦PPT、投影儀，乃至用微創(chuàng)手術(shù)錄像講授局部解剖。

一路走來，他對技術(shù)之于教學(xué)的提升感受頗深。

“過去做模擬訓(xùn)練，需要請人‘扮演病人’，如今，虛擬系統(tǒng)隨時(shí)可以合成復(fù)雜病例。”胡偉國說，VR、AI等新技術(shù)的出現(xiàn)，讓教學(xué)如虎添翼。

更重要的是，他認(rèn)為AI是可以“訓(xùn)練”的——它可以冷漠無趣，也可以溫情脈脈，同樣需要人文情懷與職業(yè)操守。

因此，AI絕非冷冰冰的工具，而是一項(xiàng)向善的技術(shù)，最終會(huì)幫助醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)出更有良知、更有溫度的醫(yī)生。在他看來，醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展的宗旨始終是為患者服務(wù)，AI正是醫(yī)學(xué)教育的有力輔助。

十大沉浸式展區(qū)開放：

在“安全的環(huán)境”里練真本事

當(dāng)天，十大沉浸式展陳區(qū)全場景開放。

在270°VR急救艙中，參觀者可以完成從院前到院內(nèi)的全流程急救訓(xùn)練；在“VR視界”，二維CT影像被實(shí)時(shí)重建為三維器官模型。

AI互動(dòng)診斷板塊里，基于瑞金病例庫開發(fā)的虛擬病人能實(shí)時(shí)評價(jià)使用者的臨床思維，「溫度診室」則展示AI如何訓(xùn)練共情表達(dá)、情緒安撫等人文素養(yǎng)。

專科技能板塊同樣亮點(diǎn)密集：“內(nèi)鏡競技場”與“微創(chuàng)進(jìn)化艙”提供從腹腔鏡AI評分到機(jī)器人手術(shù)模擬器的進(jìn)階訓(xùn)練，“生命時(shí)速”與“創(chuàng)傷矩陣”則完整覆蓋心梗救治與創(chuàng)傷急救的全鏈條。

創(chuàng)新融合板塊中，“AI考官站”展出校企合作自主研發(fā)的BLS／PICC評價(jià)系統(tǒng)；“醫(yī)工融合艙”更集結(jié)了科技部重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目成果——腹腔鏡手術(shù)高端模擬人實(shí)物，配合虛擬病人臨床思維軟件，從仿生肝臟到可替換手術(shù)套件，從術(shù)前虛擬思維到術(shù)中實(shí)體操作，實(shí)現(xiàn)“術(shù)前—術(shù)中—術(shù)后”的全程培訓(xùn)閉環(huán)。

十大展區(qū)共同串起一條面向未來的醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新鏈。

百年基因，十年磨劍：

瑞金醫(yī)學(xué)教育的底氣從何而來

瑞金醫(yī)學(xué)教育的底氣，要從更長的時(shí)間里去找。

1907年，廣慈醫(yī)院在上海誕生。從那時(shí)起，“教學(xué)”就和“治病”一起，被刻進(jìn)了瑞金的基因。一百多年過去，醫(yī)學(xué)教育的場景幾經(jīng)更迭，內(nèi)核卻始終未變：培養(yǎng)有溫度、有技術(shù)、有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)生。

2015年，瑞金醫(yī)學(xué)模擬中心正式啟用，每年為1500余名學(xué)員提供系統(tǒng)培訓(xùn)。它不是一座“假醫(yī)院”，而是讓學(xué)員在安全環(huán)境中犯錯(cuò)、反思、成長的“教育實(shí)驗(yàn)室”。

情境模擬教學(xué)的探索，從2014年中美臨床教學(xué)論壇起步，2020年獲上海交通大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2024年?duì)款^設(shè)計(jì)國家級競賽標(biāo)準(zhǔn)。十年磨一劍，瑞金的教學(xué)模式已從“院內(nèi)探索”走向“行業(yè)引領(lǐng)”。

VR教學(xué)同樣走過十年：從2016年突破CT三維重建，到2023年覆蓋護(hù)理新職工，虛擬仿真已從演示工具變?yōu)榻虒W(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

AI賦能則是近年來的重要突破。臨床診斷思維智能體覆蓋7大系統(tǒng)、19個(gè)病種，診斷評分平均提升48%；四大穿刺術(shù)AI考官智能體的進(jìn)針角度誤差小于0.1度。上述成果，均已被認(rèn)定為中國高等教育學(xué)會(huì)全國醫(yī)學(xué)教育優(yōu)質(zhì)智能體。

在瑞金，AI不是噱頭，而是教學(xué)工具。它不是“標(biāo)準(zhǔn)答案機(jī)”，而是“思維鏡子”；不是替代教師，而是讓教師更高效、讓學(xué)員成長更快。技術(shù)再先進(jìn)，落點(diǎn)永遠(yuǎn)是“人”。

*“醫(yī)學(xué)界”力求所發(fā)表內(nèi)容專業(yè)、可靠，但不對內(nèi)容的準(zhǔn)確性做出承諾；請相關(guān)各方在采用或以此作為決策依據(jù)時(shí)另行核查。