白璧微瑕——咬嚼北京市2026中考作文“語(yǔ)言的滋味”

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2026年第三十一期（總第1023期）

【按】文末有《古文觀(guān)止》在線(xiàn)公益課的直播預(yù)告，歡迎掃碼預(yù)約。

前一段時(shí)間，高考之后，我寫(xiě)了兩篇文章，咬嚼了一下北京高考作文。

最近中考結(jié)束了，有朋友私信我，希望也能看到我“咬嚼”中考作文的文章。為了公平起見(jiàn)，我也聊聊對(duì)北京中考作文的看法。本文先只聊作文題目一，過(guò)幾天再另寫(xiě)文章聊作文題目二。

題目一 語(yǔ)言有百味。一段對(duì)話(huà)，有冷暖甘苦的情味；一場(chǎng)演講，有激情昂揚(yáng)的真味；一句詩(shī)文，有含蓄雋永的韻味……用心感受語(yǔ)言，品味它的豐富滋味；恰當(dāng)使用語(yǔ)言，表現(xiàn)它的應(yīng)有之味。請(qǐng)以“語(yǔ)言的滋味”為題，寫(xiě)一篇作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

題目一的導(dǎo)語(yǔ)，總體而言相當(dāng)不錯(cuò)，沒(méi)有北京卷高考作文導(dǎo)語(yǔ)中的邏輯斷裂問(wèn)題。整個(gè)結(jié)構(gòu)很順暢。

這個(gè)題目導(dǎo)語(yǔ)用了常見(jiàn)的“總——分——總”結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)。命題人用“語(yǔ)言有百味”總起，接著以“情味”“真味”“韻味”展開(kāi)，最后落腳在“豐富滋味”和“應(yīng)有之味”上，構(gòu)成一個(gè)完整的閉環(huán)。

但為什么我說(shuō)“白璧微瑕”呢？葉圣陶先生在他的《語(yǔ)文教學(xué)二十韻》中說(shuō)“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神。”因?yàn)檫@篇作文的題目就叫“語(yǔ)言的滋味”，所以，有必要更深入“咬嚼”一番，品出其滋味來(lái)。

首先，我在讀的時(shí)候，第一處覺(jué)得不太順暢的地方是“恰當(dāng)使用語(yǔ)言，表現(xiàn)它的應(yīng)有之味。”這其中的“應(yīng)有之味”有一點(diǎn)為了照應(yīng)“味”而硬造表達(dá)的痕跡。

“應(yīng)有”常常搭配的是什么呢？是“水平”，是“品格”等等，或者如果是一個(gè)字的話(huà)，就會(huì)說(shuō)“應(yīng)有之義”，但極少有用“應(yīng)有之味”的。這個(gè)應(yīng)有與“味”搭配不夠自然，“語(yǔ)言的應(yīng)有之味”究竟指什么，也略顯含混。很可能會(huì)讓一些“多想”的考生陷進(jìn)去，甚至思維因此跑偏。

如果我是命題人，我可能會(huì)把最后一句改成：

用心感受語(yǔ)言，品味它的豐富滋味；恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言，展現(xiàn)它獨(dú)特的魅力。

這樣調(diào)整修改，當(dāng)然有缺憾，少了“味”字的回環(huán)，但表達(dá)會(huì)更準(zhǔn)確、更自然。在語(yǔ)言表達(dá)這個(gè)問(wèn)題上，我一以貫之地堅(jiān)持一個(gè)基本原則：“辭達(dá)而已矣！”好的修辭固然重要，但不能為了形式上的照應(yīng)而犧牲語(yǔ)言本身的準(zhǔn)確性。

其次，“一場(chǎng)演講，有激情昂揚(yáng)的真味”這句話(huà)，仔細(xì)琢磨，恐怕會(huì)存在一些問(wèn)題。

如果說(shuō)“一段對(duì)話(huà)，有冷暖甘苦的情味”，“一句詩(shī)文，有含蓄雋永的韻味”，這個(gè)“情味”，“韻味”，能聯(lián)系前邊的表達(dá)很自然地流淌出來(lái)，那“激情昂揚(yáng)”是不是就有“真味”，則值得深思。

這讓我想起來(lái)北京市2017年中考的一道選擇題來(lái)。

在魯迅博物館，四位同學(xué)觀(guān)看了《朝花夕拾》的展品，聯(lián)想到這部散文集，頗有感觸。下面是他們分別在參觀(guān)記錄本上寫(xiě)下的感受，其中比喻句運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A. 百草園見(jiàn)證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥(niǎo)……那多彩的生活場(chǎng)景，好像色彩斑斕的圖畫(huà)，讓我沉醉其中。 B. 長(zhǎng)媽媽給童年的魯迅講規(guī)矩，說(shuō)故事，還為他買(mǎi)《山海經(jīng)》……這些小事如同涓涓細(xì)流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個(gè)普通人的淳樸和善良。 C. 藤野先生的無(wú)私幫助和真誠(chéng)關(guān)懷，對(duì)于遭遇困境的魯迅來(lái)說(shuō)，猶如冬日的暖陽(yáng)。這樣的老師令我肅然起敬。 D. 《朝花夕拾》在平靜的敘述中富有深長(zhǎng)的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂(lè)曲，令我回味無(wú)窮。

其中的D選項(xiàng)，之所以該比喻句運(yùn)用得不恰當(dāng)，是因?yàn)椤吧铋L(zhǎng)的韻味”和“熱烈而激昂的樂(lè)曲”兩者不搭，完全錯(cuò)位。

“激情昂揚(yáng)”和“真味”兩者放在一起，也存在類(lèi)似毛病。

我個(gè)人覺(jué)得，如果把這句修改為“一場(chǎng)演講，有激蕩人心的真味”可能會(huì)好一些，畢竟“激蕩人心”和“真味”搭配可能更自然一些。“激蕩人心”，是談演講對(duì)受眾的影響，而感受到“真味”也是受眾的真實(shí)體驗(yàn)，兩者描述對(duì)象一致。這樣修改，就在一定程度上避開(kāi)了“激情昂揚(yáng)”與“真味”所代表的“真誠(chéng)、真情、真精神”的錯(cuò)位。

再次，“一句詩(shī)文，有含蓄雋永的韻味”，這句話(huà)中的量詞“句”，讀起來(lái)有一點(diǎn)兒別扭。

先單獨(dú)看這句話(huà)，“詩(shī)文”是“詩(shī)歌和文章”，“一句詩(shī)”，是常見(jiàn)搭配，但“一句文”這個(gè)搭配則比較別扭。如果修改為“一首詩(shī)文”如何呢？那就只照顧到了“詩(shī)”，沒(méi)有兼顧到“文”；改為“一篇詩(shī)文”如何呢？又出現(xiàn)了只照顧到了“文”，而沒(méi)有兼顧到“詩(shī)”的問(wèn)題。我猜命題人在命題時(shí)，也曾經(jīng)在這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)過(guò)。

那跳開(kāi)這句話(huà)，看它前面的語(yǔ)句，“一段對(duì)話(huà)”“一場(chǎng)演講”，都包含相對(duì)完整的意思單元。但“一句詩(shī)文”偏偏從“詩(shī)文”中把某一句抽出來(lái)，就有一點(diǎn)兒脫離語(yǔ)境的意味。事實(shí)上，真正的韻味是從相對(duì)完整的語(yǔ)境中品出來(lái)的，而不是單擺浮擱地抽出某一句鑒賞出來(lái)的。

所以，我覺(jué)得莫不如修改為“一首詩(shī)，一篇文……”雖然似乎沒(méi)有“一句詩(shī)文”看起來(lái)那么簡(jiǎn)潔，但是句式卻在整齊之中有變化，而且，涵蓋的意思也更為全面，完成了“辭達(dá)”的目的。

當(dāng)然，以上只是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，難免顧此失彼，言有未周。之所以寫(xiě)這樣一篇文章，完全是因?yàn)槭艿搅?/strong>“語(yǔ)言的滋味”這一作文題的啟發(fā)，也借此機(jī)會(huì)認(rèn)真品味、細(xì)細(xì)咬嚼一下語(yǔ)言，權(quán)且算作一篇另類(lèi)的“下水文”。如果我的咬嚼也有可咬嚼之處，歡迎大家繼續(xù)咬嚼。

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