學(xué)生被老師公開批評跳樓身亡，法院的判決沒錯(cuò)，老師的行為可惡

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譚浩俊

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據(jù)大風(fēng)新聞6月29日報(bào)道，12歲小學(xué)生小張（化姓）因涉及早戀問題，班主任在班會上對其公開批評教育、使用不當(dāng)語言，還要求學(xué)生寫字條“寫出班上的各種情況”。放學(xué)回家后，小張?zhí)鴺菈嬐觥Ｊ掳l(fā)后，小張父母將學(xué)校起訴至法院，請求法院判令學(xué)校賠償92萬余元，并為小張恢復(fù)名譽(yù)及賠禮道歉。

6月29日，記者從中國裁判文書網(wǎng)獲悉，近日，廣西百色市中級人民法院公布二審判決書，駁回小張父母及學(xué)校的上訴請求。此前一審法院認(rèn)為，班主任公開對學(xué)生早戀問題進(jìn)行批評教育，未能注意方式方法，未能充分考慮小張的心理承受問題，學(xué)校負(fù)有一定過錯(cuò)，需承擔(dān)10%的賠償責(zé)任，共計(jì)賠償小張父母9.7萬余元。

實(shí)事求是地講，法院的判決，從法理的角度來看，或許沒錯(cuò)。畢竟，老師看到學(xué)生早戀，對其進(jìn)行批評，是正常的，也是對孩子負(fù)責(zé)。只是，批評的方式方法出現(xiàn)了問題，也就導(dǎo)致學(xué)校必須承擔(dān)一部分責(zé)任。至于到底應(yīng)當(dāng)承擔(dān)多大的責(zé)任，10%，還是20%，或者更多一些，也是可以商討、可以分析的。

但從具體情況來看，這則案例中的最大問題，并不是學(xué)校，而是老師，也就是導(dǎo)致學(xué)生跳樓墜亡的原因，到底是什么。從媒體披露的情況來看，這名老師的行為，存在三個(gè)方面的嚴(yán)重問題。

首先，批評教育的方式極不妥當(dāng)。想一想，能夠早戀的孩子，大多是成熟比較早的，也是容易受到外界行為的影響的。特別是愛面子方面，如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀后，或可以通過其家長進(jìn)行教育引導(dǎo)，或可以把學(xué)生叫到一邊私下批評教育、正確引導(dǎo)。

而這名老師是在班會上公開點(diǎn)名批評，大有故意讓其難堪，讓其出丑的感覺。這樣的處理方式，輕一點(diǎn)講，是水平太差。重一點(diǎn)說，是居心不良，是存心想讓學(xué)生用極端行為對待。因此，老師必須承擔(dān)賠償責(zé)任，并公開道歉。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，與內(nèi)容無關(guān)）

第二，使用不當(dāng)語言的行為太可惡。可以想象，當(dāng)學(xué)生被老師在班會上點(diǎn)名批評，已經(jīng)夠難堪的了，再對其使用不當(dāng)語言，有多少學(xué)生能夠承受。更重要的，這么小的學(xué)生，還沒有反抗和反駁能力，而只能把羞辱藏在心中。

如果這樣的方式、語言放在年齡大一些的學(xué)生身上，會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果，就很難說了。而這名學(xué)生，用跳樓墜亡的方式處理，作為老師，難道不該承擔(dān)責(zé)任嗎？

第三，讓學(xué)生揭發(fā)其他同學(xué)的手段太惡劣、太下作。10多歲的學(xué)生，作為班主任，理應(yīng)灌輸更多正面、積極、向上的內(nèi)容，讓其健康成長，從而長大之后一個(gè)個(gè)陽光、開朗。然而，這位班主任，卻用要求學(xué)生寫字條“寫出班上各種情況”的方式，來讓班主任掌握學(xué)生的情況，不是典型的相互檢舉、相互揭短嗎？

什么年代了，還在給學(xué)生灌輸這樣的手段和方法，這位班主任內(nèi)心該是多么陰暗。這一行為，可是比在班上公開批評學(xué)生、讓學(xué)生出丑還要惡劣、下作，也更加可恨。這樣的人，已經(jīng)不適合當(dāng)班主任，也不適合當(dāng)老師。

不錯(cuò)，法院的判決，確實(shí)在法理上站得住腳。但是，這位班主任的行為，是不能容忍的。學(xué)生家長可以依法向法院起訴，要求這位班主任承擔(dān)賠償責(zé)任，并公開道歉。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮一下這位老師是否還適合擔(dān)任老師。教育部門也應(yīng)當(dāng)介入，對此事進(jìn)行調(diào)查，并對老師的行為進(jìn)行研判，在此基礎(chǔ)上予以問責(zé)，警示其他老師規(guī)范好自己的行為。

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作者｜譚浩俊

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