與“二四七九”結(jié)對(duì)共建！成都出臺(tái)綜合高中高質(zhì)量發(fā)展十條措施

7月6日，成都市教育局印發(fā)《成都市支持綜合高中高質(zhì)量發(fā)展十條措施的通知》，其中明確：人工智能應(yīng)用場(chǎng)景試點(diǎn)校等創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目，原則上向綜合高中傾斜；市直屬普通高中與綜合高中開展結(jié)對(duì)共建，結(jié)對(duì)學(xué)校選派1~2名經(jīng)驗(yàn)較為豐富的中層以上干部、骨干學(xué)科教師，以全職或兼職形式派駐綜合高中，時(shí)長(zhǎng)原則上不少于3年……

一系列硬核舉措，條條都是干貨。其核心要義，就在于加快推動(dòng)中職與普高兩種教育形態(tài)的深度融合發(fā)展，以“職普融通”為杠桿，真正把學(xué)生成長(zhǎng)成才的通道拓得更寬、鋪得更實(shí)。

“十條措施”具體包括：

支持綜合高中結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生特長(zhǎng)稟賦，探索職普融通特色育人模式。綜合高中申報(bào)市級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目、人才培養(yǎng)基地校、人工智能應(yīng)用場(chǎng)景試點(diǎn)校等創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目，原則上向綜合高中傾斜。

市教育局統(tǒng)籌安排市直屬普通高中與綜合高中開展結(jié)對(duì)共建工作，區(qū)（市）縣教育部門組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)普通高中與綜合高中開展結(jié)對(duì)共建工作。結(jié)對(duì)學(xué)校選派1~2名經(jīng)驗(yàn)較為豐富的中層以上干部、骨干學(xué)科教師，以全職或兼職形式派駐綜合高中，時(shí)長(zhǎng)原則上不少于3年。全職派出干部和教師享受支教教師同等待遇，其薪資待遇參照《直屬學(xué)校（單位）合作辦學(xué)管理辦法》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。支持綜合高中干部和教師到結(jié)對(duì)學(xué)校跟崗研修。

支持綜合高中面向其所在區(qū)（市）縣單列普高指標(biāo)到校生計(jì)劃，指標(biāo)到校生比例由學(xué)校自主確定，可招收學(xué)籍在成都的非成都戶籍學(xué)生。支持非“5+2”區(qū)域綜合高中單列計(jì)劃面向“5+2”區(qū)域招生。

學(xué)生在高一、高二階段可根據(jù)學(xué)業(yè)情況與興趣特長(zhǎng)，自主調(diào)整普高或職教升學(xué)方向，學(xué)籍學(xué)分可靈活互轉(zhuǎn)，充分保障學(xué)生自主選擇權(quán)。綜合高中的中職學(xué)籍學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)普高學(xué)籍，需參加全省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試且文化課成績(jī)達(dá)到普高班要求。從普高學(xué)籍轉(zhuǎn)中職學(xué)籍，學(xué)生在高二年級(jí)上期結(jié)束前，按照教育部和教育廳有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定，自愿申請(qǐng)轉(zhuǎn)入本校中職專業(yè)就讀。支持探索綜合高中學(xué)生身份一體化管理試點(diǎn)，統(tǒng)一以“綜合高中”名義印發(fā)錄取通知書、畢業(yè)證書。

根據(jù)《成都市綜合高中課程設(shè)置方案》，推進(jìn)“1+N+T”課程體系建設(shè)，完善“專業(yè)+”融合進(jìn)階課程。支持綜合高中整合職普課程資源，豐富選修課程，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，將職業(yè)認(rèn)知、生涯規(guī)劃融入課程教學(xué)，幫助學(xué)生基于自身興趣特長(zhǎng)與社會(huì)需求做出科學(xué)合理的專業(yè)及職業(yè)選擇。探索建立普通高中文化課、職業(yè)技能等級(jí)證書、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。

支持綜合高中選聘產(chǎn)業(yè)教授（導(dǎo)師），廣泛吸納企業(yè)技術(shù)專家、大國(guó)工匠等兼職任教。支持綜合高中教師申報(bào)市級(jí)名師工作室、市級(jí)“種子教師”“骨干教師”等。市級(jí)校長(zhǎng)和骨干教師培訓(xùn)，為綜合高中單列分配參訓(xùn)名額。新認(rèn)定市級(jí)名師工作室等教研團(tuán)隊(duì)，至少接納1名綜合高中專任教師，名師工作室領(lǐng)銜人須進(jìn)入至少1所綜合高中教研團(tuán)隊(duì)，定期開展專題指導(dǎo)。支持綜合高中教師職稱評(píng)審單列指標(biāo)，原則上向在綜合高中任教3年以上的教師傾斜。依托成都市教師共享中心，支持普通中學(xué)骨干教師到綜合高中兼職授課。

支持市屬高職院校“雙高”專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)牽頭共建綜合高中對(duì)口專業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程教學(xué)資源。鼓勵(lì)市屬高職院校面向綜合高中開放實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)施設(shè)備及技能等級(jí)證書考點(diǎn)資源，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地共用、設(shè)備共享、證書共育。鼓勵(lì)市屬高職院校優(yōu)秀教師到綜合高中兼職授課、聯(lián)合教研，教學(xué)名師、技能大師在綜合高中設(shè)立工作室。支持市屬高職院校在同等條件下優(yōu)先錄取合作學(xué)校畢業(yè)生，并為有特長(zhǎng)學(xué)生提供技能競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目等專項(xiàng)培養(yǎng)通道。

市級(jí)統(tǒng)籌制定綜合高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)和學(xué)生心理健康、能力培養(yǎng)、成長(zhǎng)進(jìn)步作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。加強(qiáng)市區(qū)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)水平、職業(yè)技能與綜合素質(zhì)的綜合高中多元評(píng)價(jià)體系。鼓勵(lì)和支持各區(qū)（市）縣針對(duì)綜合高中辦學(xué)特點(diǎn)，單獨(dú)制定和實(shí)施綜合高中評(píng)價(jià)考核方案。

市教育局加強(qiáng)項(xiàng)目與資金的統(tǒng)籌，支持普通高中教育獎(jiǎng)補(bǔ)資金（基礎(chǔ)補(bǔ)助部分）、全市產(chǎn)教融合及產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)專項(xiàng)資金等財(cái)政資金，原則上安排不低于年度資金預(yù)算總額5%的規(guī)模，專門用于支持全市綜合高中高質(zhì)量發(fā)展。建立“市級(jí)引導(dǎo)、區(qū)縣配套”的投入機(jī)制，對(duì)獲得上級(jí)財(cái)政支持的綜合高中建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目，所在區(qū)（市）縣給予資金配套支持，確保硬件建設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新及特色課程開發(fā)等資金保障到位。

將綜合高中發(fā)展質(zhì)量與改革成效，納入對(duì)區(qū)（市）縣政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)體系。建立評(píng)價(jià)結(jié)果與資源配置聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將區(qū)（市）縣支持綜合高中發(fā)展情況作為市級(jí)相關(guān)教育資金分配、招生計(jì)劃調(diào)整、評(píng)優(yōu)評(píng)先及項(xiàng)目安排的重要依據(jù)。對(duì)在教學(xué)能力提升、學(xué)生心理健康促進(jìn)、特長(zhǎng)人才培養(yǎng)等方面成效突出的綜合高中，給予相關(guān)政策傾斜和資金獎(jiǎng)勵(lì)。