初中畢業(yè)直通本科！四川首開“3+4”中本貫通班，招50人

2026年，“中本貫通”成為家長群中熱議的一個話題。

熱議源于今年3月底四川省體育運動學(xué)校發(fā)布的《2026年“3+4”校園足球人才貫通培養(yǎng)招生簡章》（以下簡稱《招生簡章》）。

《招生簡章》提到，2026年經(jīng)教育部及四川省教育廳批準(zhǔn)，四川省體育運動學(xué)校與成都體育學(xué)院合作招收“3+4”對口貫通培養(yǎng)足球運動專業(yè)學(xué)生。學(xué)生被錄取后在四川省體育運動學(xué)校學(xué)習(xí)3年（中專），轉(zhuǎn)段考試合格且排名在前90%的學(xué)生進入成都體育學(xué)院學(xué)習(xí)4年（本科）。

圖據(jù)四川省體育運動學(xué)校

這意味著，四川的初中生憑中考成績和足球特長，就有機會直通本科。那么，什么樣的學(xué)生才能報考呢？分別有些啥要求呢？

根據(jù)《招生簡章》，今年四川省體育運動學(xué)校“3+4”校園足球人才貫通培養(yǎng)項目共招收50人（男、女各25人，含守門員各3人）。

報考條件有幾項硬門檻：

一是年齡要求。招生對象為符合2026年四川省中等職業(yè)學(xué)校招生報名條件，且具有四川省戶籍和學(xué)籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，年齡不超過16周歲（2010年9月1日（含）以后出生）。

二是競技水平要求。報考學(xué)生需滿足以下條件之一：初中階段在教育部門、體育部門、中國學(xué)生體育聯(lián)合會或足球協(xié)會組織的省級及以上“貢嘎杯”“錦標(biāo)賽”“省運會”足球項目等賽事中，獲得前8名的隊伍中，賽事首發(fā)出場率超過70%、全程平均上場時間超過45分鐘的主力隊員；或獲得足球項目二級運動員證書且在其他省級及以上比賽中獲獎的優(yōu)秀運動員，其首發(fā)及上場時長情況由球隊所在學(xué)校公示無異議后出具證明材料。

圖據(jù)四川省體育運動學(xué)校

三是中考成績要求。考生須在學(xué)籍所在地參加中考，且成績需達到當(dāng)年所在市（州）中高職銜接五年貫通培養(yǎng)招生錄取控制分?jǐn)?shù)線，即為文化知識考試通過。文化知識考試通過且體檢符合要求的考生方可進入錄取環(huán)節(jié)，四川省體育運動學(xué)校按照足球?qū)ｍ椉寄軠y試成績，根據(jù)招生計劃分男、女隊（守門員招生計劃單列）由高到低排序形成擬錄取名單。

學(xué)生被錄取后，將在四川省體育運動學(xué)校學(xué)習(xí)3年（中專），期間學(xué)校將對每名學(xué)生進行過程性考核，考核結(jié)果將決定學(xué)生是否有資格參加轉(zhuǎn)段報名。此外，學(xué)校還會客觀記錄學(xué)生在校期間的平時表現(xiàn)（課程學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、心理健康、訓(xùn)練競賽等情況），作為考核合格與否的重要參考。

考核合格的結(jié)果將進行公示，公示無異議后報省教育考試院，作為學(xué)生參加轉(zhuǎn)段報名和體育單招的依據(jù)。

轉(zhuǎn)段考試合格且排名在前90%（其中男、女隊守門員名額各不超過3名，綜合成績單獨排序）的學(xué)生，將升入成都體育學(xué)院攻讀4年本科，專業(yè)為運動訓(xùn)練（足球運動）。過程性考核不合格或轉(zhuǎn)段考試測試未通過的學(xué)生，如完成省體校專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定課程，達到畢業(yè)條件的，頒發(fā)省體校畢業(yè)證書。

圖據(jù)四川省體育運動學(xué)校

事實上，除了四川，全國多個省市也在探索體育類“中本貫通”。

自2015年起，上海體育大學(xué)附屬競技體育學(xué)校和上海體育大學(xué)就開始實施“中本貫通”培養(yǎng)。學(xué)生通過為期三年的中職學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)段考試，即可升入上海體育大學(xué)本科階段繼續(xù)深造，實現(xiàn)“學(xué)訓(xùn)兼修”。

2026年，廣州首次開展“中本貫通班”足球、舞蹈試點項目。

其中，廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校與廣州體育學(xué)院合作，開設(shè)足球運動專業(yè)“中本貫通班”，計劃招收28人，男女不限，初中畢業(yè)生憑中考成績和足球特長即可報考，通過轉(zhuǎn)段考核后無需參加普通高考，直接升入廣州體育學(xué)院完成本科學(xué)業(yè)。

圖據(jù)廣州市招生考試委員會辦公室

廣州的“中本貫通班”舞蹈試點項目，則是面向廣州2026年應(yīng)屆初中畢業(yè)生招生30人，不限男女。學(xué)生前三年在廣州市藝術(shù)學(xué)校就讀舞蹈表演（芭蕾舞）專業(yè)，后四年在廣州大學(xué)就讀舞蹈編導(dǎo)專業(yè)。

在解讀這項政策時，廣州市教育局表示，該培養(yǎng)模式對接國家和省市對足球、舞蹈領(lǐng)域高素質(zhì)人才的需求，將重點為廣州乃至全省培育兼具專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新潛力的應(yīng)用型復(fù)合型足球、舞蹈人才。通過七年一體化統(tǒng)籌培養(yǎng)，中職與本科課程將實現(xiàn)精準(zhǔn)銜接，深化技能與理論的融合，助力學(xué)生在專業(yè)成長關(guān)鍵期穩(wěn)步提升，為未來職業(yè)發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。

有業(yè)內(nèi)人士表示，長期以來，對許多有體育特長的學(xué)生來說，走專業(yè)體育道路，文化學(xué)習(xí)可能難以兼顧；走普通升學(xué)道路，體育訓(xùn)練又難以為繼。有了“3+4”貫通培養(yǎng)通道，有體育特長的學(xué)生們升學(xué)路徑將更加清晰、連貫。

除了體育，在更廣泛的職業(yè)教育領(lǐng)域，“中本貫通”模式也已在全國多個省市有多年試點經(jīng)驗，覆蓋了制造、信息技術(shù)等多個專業(yè)。

公開資料顯示，為落實2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中關(guān)于構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的目標(biāo)，教育部于2013年起在國內(nèi)部分省市率先啟動“中本貫通”模式試點。

2012年，江蘇省印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點工作實施方案》，提出中職與應(yīng)用型本科“3+4”分段培養(yǎng)試點，以拓寬銜接職業(yè)教育的通道。截至2025年，江蘇省的“3+4”分段培養(yǎng)項目已有30個。

截自：中國教育部官網(wǎng)

截自：江蘇省教育廳官網(wǎng)

同年，山東省人民政府發(fā)布《山東省人民政府關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》。為落實《意見》，山東省提出“逐步擴大3年中等職業(yè)教育與4年本科教育對口貫通分段培養(yǎng)試點院校范圍和專業(yè)覆蓋面，單列招生計劃，2013年12月底前制定轉(zhuǎn)段考核測試辦法和對口貫通分段培養(yǎng)”的實施辦法。

截自：中國教育部官網(wǎng)

2014年，上海首次公布啟動“中職——應(yīng)用本科”貫通培養(yǎng)試點。根據(jù)上海市教委發(fā)布的中等職業(yè)教育——應(yīng)用本科教育貫通培養(yǎng)模式試點方案，時年9月起，上海已有5所學(xué)校參與首批“中本貫通”試點，總計招生約120人。在隨后的十幾年中，上海不斷增設(shè)“中本貫通”試點院校，截至2026年，共有80多個專業(yè)開設(shè)“中本貫通”培養(yǎng)試點。

截自：上海市教委官網(wǎng)

除了“3+4”模式之外，于2014年啟動“中本貫通”培養(yǎng)試點項目的北京市，則在嘗試探索“5+2”模式，即前5年在職業(yè)院校學(xué)習(xí)，其中前3年為中職教育階段，中間2年為高職教育階段，后2年在本科高校（含職業(yè)本科）學(xué)習(xí)。2025年，北京市有14所院校聯(lián)合設(shè)置27個貫通培養(yǎng)項目，共計劃招生1035人，分為“高本貫通”和“中本貫通”兩個類別。

深圳繼2025年首度推出“中本貫通”試點后，再次擴容，共6所中職、8個專業(yè)入圍，將與4所高校開展“中本貫通”試點，招生合計300人。

2025年，廣州市獲批2個試點項目，吸引6366人報考，在中考第一批次錄取中實現(xiàn)全部滿檔，錄取考生中考平均分超過650分，報錄比高達159:1。今年試點進一步鋪開，試點涵蓋智能制造、信息技術(shù)、新能源汽車以及藝術(shù)設(shè)計、足球運動、烹飪、物流服務(wù)等多個領(lǐng)域，招生規(guī)模擴大到近8倍。

2026年廣州市中等職業(yè)學(xué)校和本科高校協(xié)同育人試點名單

從各地已公布的項目試點學(xué)校名單來看，除了一些民辦學(xué)校外，參與“中本貫通”的本科學(xué)校里也不乏知名度較高、極具實力的應(yīng)用型高校，比如上海海事大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江科技大學(xué)、廣州體育學(xué)院等。

有了這么多地區(qū)的試點經(jīng)驗，四川今后會有更多“中本貫通”的項目嗎？

早在2025年7月，就有一位網(wǎng)友在問政平臺上詢問四川能否推行“中本貫通”模式。

四川省教育廳給出了一定的計劃安排：下一步，教育廳將加快推進職業(yè)教育招生考試制度改革，健全中職學(xué)校畢業(yè)生對口職業(yè)本科、應(yīng)用型本科學(xué)校招生考試制度，暢通職業(yè)教育人才培養(yǎng)通道。

而今年四川省體育運動學(xué)校的“3+4”校園足球人才貫通培養(yǎng)項目，就為四川的“中本貫通”探索開了一個先例。同時，結(jié)合全國趨勢來看，“中本貫通”正在成為職業(yè)教育改革的重要方向。

“職業(yè)教育實行貫通培養(yǎng)，可謂大勢所趨。這種培養(yǎng)模式有諸多優(yōu)點，首先就是緩解中考分流焦慮。”教育學(xué)者熊丙奇表示，目前，我國中考階段的普職比已經(jīng)超過7:3，即超過70%的初中畢業(yè)生進普高，但現(xiàn)實中，家長們還是存在普職分流焦慮。“有的家長擔(dān)心孩子上中職后，未來的發(fā)展路就被堵死，而實行貫通培養(yǎng)，學(xué)生在完成中高職貫通培養(yǎng)后，可以進一步完成本科學(xué)業(yè)，自然能更好地消除家長的顧慮。”

從現(xiàn)實來看，多個省份實行的“中本貫通”項目，都廣泛受到了學(xué)生和家長歡迎，錄取分?jǐn)?shù)甚至超過很多公辦普通高中甚至重點高中，充分說明其吸引力。

熊丙奇提到，此舉還能更好地糾偏中職辦學(xué)的應(yīng)試導(dǎo)向。隨著我國放開中職畢業(yè)生升學(xué)比例限制，部分地方出現(xiàn)了中職校圍繞升學(xué)辦學(xué)的應(yīng)試傾向，這導(dǎo)致中職普高化，偏離職業(yè)教育定位。而實行貫通培養(yǎng)，中職以及中職學(xué)生也就沒有了升學(xué)的壓力，學(xué)校可以更好地按技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，與合作貫通培養(yǎng)的高職、本科，共同設(shè)計貫通培養(yǎng)課程，一體化培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

熊丙奇提醒，從實際招錄條件來看，有嘗試“中本貫通”的地區(qū)其錄取分?jǐn)?shù)普遍不低，通常需達到普高線，比如上海地區(qū)，甚至要求區(qū)重點水平，并非為“上不了普高”的學(xué)生準(zhǔn)備，而是吸引達到普高線的學(xué)生選擇技能發(fā)展道路。

他進一步建議，立志成為高素質(zhì)技能人才的學(xué)生，應(yīng)理性選擇“中本貫通”或“中高職貫通”路徑，“不要以追求學(xué)歷為導(dǎo)向，而是真正以提高自己的能力為導(dǎo)向。學(xué)歷不等于能力，即使讀到碩士，沒有真本事也難以就業(yè)。”

以今年四川的“3+4”校園足球人才貫通培養(yǎng)試點為例，其本意是打通青少年足球人才的成長通道，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平足球運動員，而非“為了上本科院校而去踢足球”。

此外，由于“中本貫通”需要提前鎖定本科且7年不能換專業(yè)，在報考前，家長與考生應(yīng)清晰地認(rèn)知自身興趣與職業(yè)規(guī)劃，避免因目標(biāo)錯位而影響長遠發(fā)展。