吉林
通訊員 任棲瑤
為深入貫徹《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，健全家庭、學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法“六位一體”未成年人綜合保護(hù)體系，從源頭預(yù)防、遏制學(xué)生欺凌，近日，長春凈月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)人民法院刑事審判庭走進(jìn)華岳學(xué)校，為全校200余名小學(xué)生開展了“拒絕學(xué)生欺凌、守護(hù)未來的你”專題法治課堂。
刑事審判庭干警用淺顯易懂的語言清晰界定學(xué)生欺凌的內(nèi)涵，摒棄生硬說教的模式，細(xì)致拆解肢體沖突、言語侮辱、社交孤立、網(wǎng)絡(luò)造謠等各類欺凌行為，結(jié)合情景模擬、現(xiàn)場互動問答等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清起侮辱性綽號、刻意孤立同學(xué)、惡意傳播不實(shí)謠言等學(xué)生欺凌行為，破除“孩童打鬧無傷大雅”的錯誤認(rèn)知。此次宣講同步融入《中華人民共和國反有組織犯罪法》以及電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、金融詐騙、毒品犯罪防范知識等內(nèi)容，全方位增強(qiáng)未成年人的防范意識。
課上，干警們通過播放動畫、講述審判經(jīng)歷，多維度剖析學(xué)生欺凌的誘因，從家庭陪伴、校園管理、社會環(huán)境、青少年心理健康層面，解讀關(guān)愛缺失、法治觀念薄弱、性格偏激等因素如何誘發(fā)欺凌行為，幫助師生讀懂欺凌背后的深層原因。同時(shí)，向?qū)W生傳授應(yīng)對學(xué)生欺凌“三步錦囊”：要保持鎮(zhèn)定，臨危不亂；要機(jī)智求救，向老師、家長或警察求助；要留存證據(jù)，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己。干警們倡導(dǎo)學(xué)生拒絕做冷漠旁觀者，在保障自身安全前提下主動幫助受欺凌同學(xué)，引導(dǎo)青少年友善待人、尊重個體差異、理性管控情緒。
整場宣講互動熱烈、氛圍濃厚，干警們還在現(xiàn)場發(fā)放了《未成年人保護(hù)宣傳冊》，在“沉浸式”普法中切實(shí)提升學(xué)生辨別是非、自我保護(hù)的能力，在校內(nèi)營造出抵制欺凌、學(xué)法守法的濃厚法治氛圍。華岳學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將持續(xù)深化法治副校長常態(tài)化協(xié)作機(jī)制，聯(lián)動法院常態(tài)化開展校園法治教育，攜手筑牢校園安全防線，護(hù)航未成年人身心健康成長。
下一步，凈月法院刑事審判庭將持續(xù)推動法治副校長履職走深走實(shí)，不斷創(chuàng)新“典型案例+現(xiàn)場互動”“法治宣講+心理疏導(dǎo)”普法新模式，常態(tài)化開展校園普法宣傳活動，持續(xù)織密未成年人司法保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，以司法微光守護(hù)每一名少年兒童向陽成長。
初審：劉巖
復(fù)審：韓蕊
終審：姚麗
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