雙集團(tuán)加持！海淀這所“高增值學(xué)校”憑啥口碑爆棚？

此前，備受關(guān)注的2026年“1+3”計(jì)劃正式出爐。

作為區(qū)級(jí)“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)校，同時(shí)背靠北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)和一零一中教育集團(tuán)兩大集團(tuán)，北師大三附中近年來(lái)迎來(lái)了“全面破局”和“全面崛起”。

據(jù)網(wǎng)傳，學(xué)校2025年高考690分以上考生2人，最高分694分，刷新了學(xué)校的辦學(xué)歷史。今年600分以上11人，特招上線率也是提升到60%以上，本科上線率達(dá)到100%，成為妥妥的高增值學(xué)校。

在北師大的大學(xué)資源加持+兩大名校的集團(tuán)化助力下，這顆海淀東部的“東方明珠”，接連榮獲海淀區(qū)高中示范學(xué)校、海淀區(qū)新品牌學(xué)校榮譽(yù)，更讓孩子們感嘆，“三附徹底刷新了我對(duì)高中生活的想象！”

2026年，學(xué)校面向統(tǒng)招招收119人，新高一將開設(shè)共6個(gè)班（含貫通班），一起來(lái)看學(xué)校師資、課程還有貫通培養(yǎng)的亮點(diǎn)——

“小強(qiáng)+金剛”雙集團(tuán)加持

貫通培養(yǎng)碩果累累

趙和昀是學(xué)校“1+3”項(xiàng)目班的孩子。2025年高考，她取得了694分的好成績(jī)，成功進(jìn)入北大數(shù)學(xué)院就讀。

回想起三附中的學(xué)習(xí)生活，她的感受是“學(xué)校真的給了我家庭般的溫暖和特別多的資源扶持”。

初三時(shí)，趙同學(xué)進(jìn)入1+3項(xiàng)目班學(xué)習(xí)，在以初高中知識(shí)銜接為內(nèi)容、以小組討論為形式的課堂中，她成功理清了高中知識(shí)的脈絡(luò)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成了主動(dòng)思考、積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在集團(tuán)化辦學(xué)的利好下，她也成功進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)游學(xué)，為后面好成績(jī)的取得奠定基礎(chǔ)。

趙同學(xué)是三附中貫通培養(yǎng)育人的縮影，但三附中給孩子們的資源遠(yuǎn)不止于此。

作為北師大的“嫡系”附中，北師大三附在課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等大學(xué)資源上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

北師大各院系專家教授會(huì)深度參與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐，助力各類教研課題落地校園。美術(shù)、技術(shù)、生物、化學(xué)等學(xué)科學(xué)生可走進(jìn)北師大校園，參與專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)操、特色校本課程學(xué)習(xí)。

同時(shí)，北師大每年還會(huì)選派百余名優(yōu)秀師范生到校實(shí)習(xí)，搭建起“大手拉小手”的師生交流平臺(tái)。

雙集團(tuán)合作也實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的全面互通、深度共享。

北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)全年級(jí)、全學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料全面向三附中師生開放，同時(shí)常態(tài)化開展集團(tuán)內(nèi)教師輪崗、集體備課、聯(lián)合教研、新教師聯(lián)合培養(yǎng)等工作，同步共享培優(yōu)課程、學(xué)科競(jìng)賽課程等高端教學(xué)資源。

此前北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)“胡偉棟工作室”落地北師大三附，信息學(xué)社團(tuán)在胡偉棟老師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，已有多名學(xué)子斬獲全國(guó)信息學(xué)奧賽一等獎(jiǎng)，取得突破性進(jìn)展。

101中學(xué)教育集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會(huì)專程入校開展聽課督導(dǎo)、教學(xué)交流，精準(zhǔn)助力學(xué)校優(yōu)化課堂教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量。

三附中的孩子跟隨101中學(xué)集團(tuán)競(jìng)賽教練團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練，已有學(xué)生斬獲生物學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，科創(chuàng)與競(jìng)賽育人實(shí)力持續(xù)提升。

此外，學(xué)校還開設(shè)智能無(wú)人機(jī)、智能機(jī)器人、航空航天等高端科創(chuàng)課程，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)學(xué)生跨校選課、聯(lián)合研學(xué)。

除名校集團(tuán)資源外，學(xué)校積極引入高校特色課程資源：攜手北京郵電大學(xué)教授團(tuán)隊(duì)，落地智能機(jī)器人特色課程；聯(lián)動(dòng)北師大生物、藝術(shù)、地理等多個(gè)院系，開設(shè)系列校本特色課程。

師資+課程雙向賦能

培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)者

一所學(xué)校的筋骨，往往在于成體系的課程和師資團(tuán)隊(duì)。

從面向群體的基礎(chǔ)類課程，到面向分層的拓展類課程，再到面向個(gè)體的發(fā)展類課程，三附中構(gòu)建起了“從點(diǎn)到面”的系統(tǒng)化課程體系。

正如學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹的，“我們學(xué)校實(shí)際上就是要培養(yǎng)全面發(fā)展、和而不同的學(xué)習(xí)者。”

學(xué)校的基礎(chǔ)類課程以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。比如英語(yǔ)學(xué)科圍繞思維品質(zhì)培養(yǎng)，打造讀寫融合的單元課程；物理學(xué)科依托“力與運(yùn)動(dòng)”等核心大概念，開展整本書單元整合教學(xué)，重構(gòu)課堂教學(xué)框架。

拓展類課程以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為核心路徑，跳出傳統(tǒng)課堂知識(shí)灌輸模式，以真實(shí)場(chǎng)景、真實(shí)問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、探究創(chuàng)新。比如“綠電城市”“未來(lái)之城”等特色項(xiàng)目，依托1+3培養(yǎng)項(xiàng)目開展，組織學(xué)生走進(jìn)中科院等實(shí)景場(chǎng)地，開展沉浸式探究學(xué)習(xí)，深化對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解與運(yùn)用。

作為以人文特色見(jiàn)長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)校，三附中還開發(fā)了一系列人文素養(yǎng)拓展課程。

比如哲思校本選修課，聚焦系統(tǒng)理論與邊界思維，打破文理學(xué)科壁壘，培養(yǎng)學(xué)生深度思辨能力；還有語(yǔ)文學(xué)科立足詩(shī)詞教學(xué)，打造“我愛(ài)這土地”跨學(xué)科項(xiàng)目式課程，以主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，整合詩(shī)詞學(xué)習(xí)、文化探究與綜合展示，深化學(xué)生人文素養(yǎng)。

學(xué)校的發(fā)展類課程則為學(xué)有余力、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生提供專屬成長(zhǎng)通道，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的“加寬式”發(fā)展。

信息學(xué)、人工智能等前沿課程定期開放，天文地理等專項(xiàng)探究課程讓孩子近距離接觸前沿科研成果，充分滿足不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

深耕課程、潛心教研的背后，是一群“想共同促進(jìn)孩子發(fā)展”的師資團(tuán)隊(duì)：

有正高級(jí)、語(yǔ)文特級(jí)教師倪莉，物理正高級(jí)、市級(jí)學(xué)科帶頭人王秀娟領(lǐng)軍坐鎮(zhèn)，還有各個(gè)學(xué)科的區(qū)級(jí)骨干和學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)著全校聚力前行。

高考的命題邏輯每年都在變，但三附中用“教學(xué)跟著教研走”的邏輯，實(shí)現(xiàn)了讓老師先進(jìn)階、繼而帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的完美閉環(huán)。

雛燕計(jì)劃、師帶徒計(jì)劃等舉措的落地，哪怕是新老師，也能快速習(xí)得“從如何教好，到如何讓學(xué)生學(xué)好”的進(jìn)階。

正如三附中秉持的“1 + 1”≥“100 + 1”的教育使命一樣，學(xué)校希望的正是通過(guò)集團(tuán)化的辦學(xué)資源和強(qiáng)勁的師資課程，為每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)“+1”的人生躍升。

編輯 | 京教君

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