2020年后擴(kuò)招的博士畢業(yè)了，十幾萬(wàn)人搶幾萬(wàn)個(gè)崗位

博士生正面臨空前的就業(yè)難題。2020年是博士擴(kuò)招的歷史拐點(diǎn)，招生人數(shù)一舉突破11萬(wàn)人，增幅超過(guò)10%。此后每年仍穩(wěn)定擴(kuò)招，2025年，博士招生人數(shù)首次突破20萬(wàn)人大關(guān)。如今距2020年五六年過(guò)去，第一批擴(kuò)招的博士生逐漸畢業(yè)，一系列影響才開(kāi)始真正顯現(xiàn)。

自2025年起，每年將有超過(guò)10萬(wàn)的博士畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，爭(zhēng)奪幾萬(wàn)個(gè)高校崗位。如今，高校崗位仍在收縮，畢業(yè)博士還要與上一年沒(méi)找到工作的人、以及海外博士同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。越來(lái)越多的博士畢業(yè)生陷入飄零的狀態(tài)，有求職者形容，“大批的博士找不到工作，入站博后，博后出站又找不到工作，還是和博士一起卷，就像一個(gè)涌動(dòng)的絞肉機(jī)一樣”。

那些依然在讀博士的人，也感受到了一種被“倒逼”的異化感，有人發(fā)現(xiàn)研究室的人卷不動(dòng)只好“躺平”；有人困在發(fā)文章的KPI里，同時(shí)覺(jué)得文章也沒(méi)有意義，那我的價(jià)值究竟是什么？有人一早就放棄學(xué)術(shù)追求，只求畢業(yè)后找個(gè)不那么“卷”的工作——而找到一份這樣的工作也越來(lái)越“卷”。

“非升即走就是必須得走”“大專(zhuān)也不好進(jìn)”，越來(lái)越高的求職門(mén)檻，不斷降級(jí)的求職預(yù)期，讓博士們集體陷入身份認(rèn)同危機(jī)：過(guò)去20多年的努力真正的意義是什么？如何面對(duì)并解決對(duì)學(xué)歷的虛無(wú)主義？

文 |王瀟

編輯 |張輕松

運(yùn)營(yíng) |歪歪

博士飄零

“卷得不正常。”這是今年求職的博士的共同感受，有時(shí)候，求職者甚至?xí)换闹嚫斜簟?/p>

“今年傳媒學(xué)院只分到了0.5個(gè)名額”，傳媒方向博士生李欣妍看到回信后，氣笑了，難道招聘還能只招半個(gè)人嗎？

李欣妍在韓國(guó)讀博，今年3月畢業(yè)，打算在國(guó)內(nèi)找工作。她托學(xué)姐和老師打聽(tīng)了幾所學(xué)校的招聘計(jì)劃，只覺(jué)得讀博歸來(lái)，國(guó)內(nèi)好像變天了。那所只有半個(gè)名額的學(xué)校去年還能招3個(gè)人，到了今年，傳媒學(xué)院和旅游學(xué)院一起分一個(gè)名額，“難道要院長(zhǎng)、系主任先打一架，完了我們?cè)偃ゴ蛞患埽俊?/p>

但0.5已經(jīng)算好的了，還有很多學(xué)校去年還在招人，今年就沒(méi)有名額了。李欣妍打聽(tīng)了不到10所學(xué)校，其中有4所明確發(fā)來(lái)回信，“你的條件非常優(yōu)秀，但我們學(xué)院今年沒(méi)有名額了”。在面試前就得到拒信算是幸運(yùn)的。李欣妍有個(gè)朋友，過(guò)了學(xué)院的面試，已經(jīng)開(kāi)始排課了，結(jié)果學(xué)校臨時(shí)抽掉了學(xué)院的名額，“又得重頭來(lái)過(guò)，再找工作”。雖然名額在減少，但候選人卻在指數(shù)級(jí)增加，有主動(dòng)聯(lián)系李欣妍的院長(zhǎng)告訴她，“往年學(xué)院只能收到十幾份簡(jiǎn)歷，今年卻收到了五六十份”，意思是，“我們也很搶手，我現(xiàn)在看中你是你的榮幸”。

找工作的過(guò)程里，李欣妍不斷被就業(yè)市場(chǎng)震驚，進(jìn)入高校的門(mén)檻越來(lái)越高。首先，今年發(fā)文章的要求直接翻倍了。她打聽(tīng)的一些學(xué)校，去年只要一篇頂刊就有面試機(jī)會(huì)，今年變成了兩篇頂刊。她發(fā)過(guò)5篇SSCI，其中3篇是頂刊，全部都是一作，之前進(jìn)一些學(xué)校并不難。但今年，她接觸的一所發(fā)達(dá)地區(qū)的211，不僅要3篇頂刊，還要求包括1篇中文頂刊，她被刷出去了。

編制也是高校拿捏求職者的籌碼。李欣妍學(xué)會(huì)了很多招聘“黑話(huà)”，員額編、控制總量編、考核后轉(zhuǎn)編......像是報(bào)菜名，“各種各樣的編，總結(jié)下來(lái)就是不給編”。

與此同時(shí)，博士還要和博士后一起競(jìng)爭(zhēng)。李欣妍總共參加了兩個(gè)面試，其中一個(gè)面試的競(jìng)爭(zhēng)者幾乎都是博士后。“大批的博士找不到工作，入站博后，博后出站又找不到工作，還是進(jìn)來(lái)和博士一起卷，就像一個(gè)涌動(dòng)的絞肉機(jī)一樣。”

▲ 圖 / 《我的解放日志》

李欣妍經(jīng)常聽(tīng)一種說(shuō)法，“找不到工作就先去當(dāng)個(gè)博后”。她有一個(gè)師姐，畢業(yè)兩年依然沒(méi)找到合適的工作，今年打算入站做博后。和她一同進(jìn)站的博士很多，出站的人勸她，“還是收拾收拾考編考公務(wù)員吧”。

博士后原本代表著更高的學(xué)術(shù)追求，這一制度的意義是幫助博士畢業(yè)生完成從“學(xué)生”到“獨(dú)立研究者”的轉(zhuǎn)變。但如今，科研流動(dòng)站仿佛變成了短期找不到工作的博士生的安置處，“從一個(gè)地方挪到另一個(gè)地方，出來(lái)后面對(duì)的依然是收緊的就業(yè)市場(chǎng)”。

985生物學(xué)博士王思萌剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)“壓死駱駝”的面試，面完以后“整個(gè)人都不好了”。面試的時(shí)候她才了解到對(duì)方要招的不是自己這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，且對(duì)方全程沒(méi)有開(kāi)攝像頭，只有她對(duì)著兩個(gè)頭像輸出。面試完對(duì)方還給她“上課”：“你看你今天這個(gè)表現(xiàn)，我大概知道你為什么一個(gè)offer都沒(méi)有了。”

在此之前，她已經(jīng)經(jīng)歷了幾場(chǎng)不太好的面試。這根“稻草”讓她徹底失眠，“凌晨1點(diǎn)睡，三四點(diǎn)就醒了”。

王思萌也報(bào)了很多大專(zhuān)，有個(gè)學(xué)校甚至要40多人爭(zhēng)一個(gè)崗位，“候選人還有很多工作了好幾年的博士”，她想到夸張的報(bào)錄比，干脆放棄，“面了也是白面。”她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)陷入一種災(zāi)難性思維，還沒(méi)開(kāi)始就感到氣餒。讀博時(shí)，她每天都在忙實(shí)驗(yàn)，卷論文，博四一學(xué)期只休息了一天，累到一身病。她一直以為只要文章好，就能進(jìn)高校當(dāng)老師，對(duì)外面的世界沒(méi)有覺(jué)察，直到投出的簡(jiǎn)歷都石沉大海。

曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)校看到她的簡(jiǎn)歷后主動(dòng)聯(lián)系了她，但提出的要求讓她覺(jué)得匪夷所思，“要求近期再發(fā)文章，掛上他們學(xué)校的名字，幫學(xué)校拿資金。這怎么可能？他們可能想的是，現(xiàn)在工作這么不好找，我給你提供工作，已經(jīng)對(duì)你很不錯(cuò)了吧？”

時(shí)至今日，王思萌有點(diǎn)賭氣地概括自己讀博的原因，“因?yàn)閼校瑧械谜夜ぷ鳎艜?huì)一條路走到黑，一口氣讀到博”。和她同期畢業(yè)的同學(xué)大多數(shù)都決定進(jìn)站當(dāng)博后，她用同樣的邏輯推測(cè)，“可能都是找不到工作，懶得找吧”。

但除了早早確定做博后，和在就業(yè)市場(chǎng)里徘徊碰壁以外，很多博士生似乎正處在第三種狀態(tài)：飄著。飄零在就業(yè)和博后之間，而這種飄零狀態(tài)在文科博士中尤為明顯。

孫怡然在一所211院校讀戲劇影視學(xué)方向的博士，原本應(yīng)該今年畢業(yè)，但出國(guó)交流一年耽誤了論文進(jìn)度，選擇延畢。今年6月，她回校參加畢業(yè)典禮時(shí)，輔導(dǎo)員告訴她，今年有20多個(gè)同學(xué)畢業(yè)，只有2個(gè)人拿到靠譜offer，迄今拿到offer的也不到5人，其中1個(gè)又回到了讀博前的原單位。

“其他人都在等待，也不知道在等待什么。”

這兩年，飄零的博士正在增加，而未來(lái)，也許會(huì)越來(lái)越多。

2017年，“雙一流”建設(shè)正式啟動(dòng)，各高校開(kāi)始擴(kuò)大博士招生，紛紛將博士培養(yǎng)規(guī)模作為沖擊“雙一流”的重要籌碼。博士擴(kuò)招的拐點(diǎn)出現(xiàn)在2020年，教育部宣布博士研究生招生規(guī)模“適度超前布局”。博士招生人數(shù)一舉突破11萬(wàn)人，增幅超過(guò)10%。

從那以后，擴(kuò)招的步伐變得更快，2025年，博士招生人數(shù)首次突破20萬(wàn)人。根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)測(cè)算，2010年到2015年間，我國(guó)博士招生總共只擴(kuò)招了1.1萬(wàn)人，而當(dāng)前的博士招生規(guī)模是2010年的將近3倍。2025年初，國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，進(jìn)一步明確：到2035年，繼續(xù)擴(kuò)大研究生尤其博士研究生的招生規(guī)模，提高專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位的占比。

不斷擴(kuò)大的博士生規(guī)模的另一面，是極其有限的高校教職崗位。2023年，中國(guó)民航大學(xué)法學(xué)院教授劉勝軍曾估算，全國(guó)高校可以提供的就業(yè)崗位只有3.5萬(wàn)個(gè)左右，這還包括面向碩士和本科的輔導(dǎo)員崗位和其他行政后勤崗位。

而2024年的博士畢業(yè)生有9.72萬(wàn)人，2025年有11.29萬(wàn)人，2026年畢業(yè)人數(shù)目前還沒(méi)有披露，但預(yù)計(jì)會(huì)繼續(xù)增長(zhǎng)。也就是說(shuō)，自2025年起，每年會(huì)有超過(guò)10萬(wàn)人涌入一個(gè)只能吸收3.5萬(wàn)人的就業(yè)市場(chǎng)，還要與上一年沒(méi)找到工作的人、博士后、海歸博士同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。擴(kuò)招后畢業(yè)的博士，將面臨嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)，要想避免陷入飄零狀態(tài)，只能不斷降級(jí)預(yù)期，尋找出路。

▲ 圖 / 《謝謝你溫暖我》

“究竟還要多努力才行呢？”

為了博士畢業(yè)后能有好的出路，很多博士都曾是“卷王”。

李欣妍連讀博的機(jī)會(huì)都是費(fèi)盡心血才得到的。2020年，碩士畢業(yè)的她沒(méi)能申請(qǐng)到國(guó)內(nèi)頂級(jí)高校的博士，工作兩年后申請(qǐng)到去韓國(guó)讀博的機(jī)會(huì)。那時(shí)候韓國(guó)博士還沒(méi)有被“水博”的名聲影響，她進(jìn)的也是一所頭部院校，打算全力以赴，為自己爭(zhēng)一個(gè)更好的明天。

在國(guó)外讀博其實(shí)并不容易。很多本地的學(xué)生早在研究生階段就定好了導(dǎo)師，留學(xué)生因?yàn)椴涣私庵荒苊みx，而且很多老師也不愿意帶留學(xué)生，學(xué)校里有很多留學(xué)生直到寫(xiě)畢業(yè)論文之前都沒(méi)有導(dǎo)師指導(dǎo)，“滿(mǎn)足畢業(yè)條件的兩篇文章只能自己摸索著來(lái)寫(xiě)”。

但李欣妍不能就此草草畢業(yè)。學(xué)院里有一位履歷資深的教授，相當(dāng)于學(xué)界的奠基人，李欣妍想當(dāng)她的學(xué)生，可教授快退休了，也不想帶國(guó)際生，直接拒絕了她。李欣妍想辦法跟教授拉近距離，創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)。她打聽(tīng)到教授平時(shí)常去做社區(qū)活動(dòng)，有段時(shí)間，活動(dòng)的鋼琴師剛好有事不能彈琴，李欣妍抓住機(jī)會(huì)去替班。她只在幼兒園學(xué)過(guò)兩年電子琴，只能白天上博士課程，晚上在家自學(xué)簡(jiǎn)單的曲子，“一有活動(dòng)就趕緊去”，彈了差不多一個(gè)學(xué)期，教授終于被她打動(dòng)，同意帶她。

讀博前，她也就正式學(xué)了半年韓語(yǔ)，所以讀博第一年，她需要在陌生的語(yǔ)言中聽(tīng)懂艱深的專(zhuān)業(yè)課程，只能逼著自己加速學(xué)習(xí)，一年下來(lái)，瘦了20斤。她給自己定的目標(biāo)是，在盡可能短的時(shí)間里，發(fā)更多文章。為了達(dá)到目標(biāo)，3年寒暑假，她都沒(méi)有回過(guò)家。她還記得趕畢業(yè)論文的時(shí)候，每天去24小時(shí)咖啡廳寫(xiě)到凌晨三四點(diǎn)，然后踩著化了一地的雪和泥回家。論文審查期間，怕連續(xù)熬大夜受不住，一邊打“大蒜針”（營(yíng)養(yǎng)針）補(bǔ)充體能，一邊繼續(xù)“肝”，以此換來(lái)5篇論文，3篇頂刊的成績(jī)。

▲ 李欣妍打大蒜針。

“也許每個(gè)人回望過(guò)去，都會(huì)覺(jué)得自己有需要再提升的地方。但是我覺(jué)得起碼在讀博的3年里，我把自己能盡的所有努力，都做了。”

卷到頭了的李欣妍，如今必須直面新的就業(yè)環(huán)境。現(xiàn)在，即便是她幾年前想要逃離的大專(zhuān)，也不那么好進(jìn)了。

李欣妍對(duì)5所本科學(xué)校感興趣，如果放在去年，以她的履歷都能進(jìn)。但今年除了明確拒絕的，還有學(xué)校直接不回信息，“稍微穩(wěn)點(diǎn)的就只剩第5志愿了，屬于當(dāng)初去雍和宮都沒(méi)求過(guò)的志愿”。

選擇讀博的人，多少都曾認(rèn)為自己是擅長(zhǎng)讀書(shū)和走學(xué)術(shù)路線(xiàn)的人。在學(xué)歷這條路上卷到頭，然后進(jìn)大學(xué)，當(dāng)老師，曾經(jīng)是一條清晰且體面的道路。但現(xiàn)在，這條路的盡頭，是淤積的求職者和看不清的出路。

▲ 圖 / 《我的大叔》

在很多博士生眼里，就業(yè)方向有一條明確的鄙視鏈：最優(yōu)選是公辦的高校，985、211、雙非本科；其次是公辦大專(zhuān)；再次是事業(yè)單位或者公務(wù)員；最次的一等是民辦高校。

如今，很多博士生掙扎在飄的狀態(tài)，只能一邊降級(jí)預(yù)期，一邊自我懷疑。

“我是不是太貪了呢？”王思萌最近總會(huì)產(chǎn)生這樣的懷疑。她原本以為自己的條件不算差，導(dǎo)師是院士，在大實(shí)驗(yàn)室里，她的成果和文章也算上游。她想找個(gè)離家近點(diǎn)的高校當(dāng)老師，學(xué)校不用太好，最好能稍微輕松一點(diǎn)。如果放在4年前剛讀博時(shí)，這個(gè)目標(biāo)還算合理，可如今，似乎“要得太多了”。

從3月初開(kāi)始投簡(jiǎn)歷，一直沒(méi)有著落，直到一個(gè)二本院校的招生老師明確跟她說(shuō)，“你的簡(jiǎn)歷算是中下游的”，她終于認(rèn)清：以她的簡(jiǎn)歷，本科是進(jìn)不去的。

開(kāi)始找大專(zhuān)工作，也并不順利。大專(zhuān)和本科高校的人才培養(yǎng)邏輯不同，更注重培養(yǎng)實(shí)用性技能，對(duì)老師的要求也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化，但王思萌讀博期間做的都是基礎(chǔ)研究，“進(jìn)大專(zhuān)根本用不上”。

王思萌是山東人，從小就對(duì)高學(xué)歷有執(zhí)念，本科后立馬碩博連讀，一年也沒(méi)有浪費(fèi)。讀博4年，幾乎一刻也沒(méi)松懈過(guò)。

導(dǎo)師實(shí)行放養(yǎng)制度，平時(shí)很難找到老師，她只能在網(wǎng)上找視頻、看文獻(xiàn)自學(xué)。4年里，她幾乎每天早上9點(diǎn)多就到實(shí)驗(yàn)室，直到半夜12點(diǎn)才回宿舍，“節(jié)假日基本都在實(shí)驗(yàn)室值班”。即便是難得的休息時(shí)間，博后師姐也經(jīng)常半夜打來(lái)電話(huà)，王思萌就要立刻到崗。

最崩潰的一刻是去年元旦，那是她一學(xué)期中唯一可能休息的一天，卻被叫回實(shí)驗(yàn)室。在空蕩蕩的教學(xué)樓里，她突然又委屈又生氣，開(kāi)始全身發(fā)抖，喘不上氣，手也抽搐成雞爪手，“那一刻真想直接買(mǎi)票回家，不念了”。

身體也變得越來(lái)越差。原本，王思萌生活規(guī)律，奶茶零食很少碰，可讀博以后，經(jīng)常熬夜，吃飯也不規(guī)律，每天得喝好幾杯咖啡撐起精神。慢慢的，王思萌得了胃病，有大半年都在吃胃藥，“光是腸胃炎就進(jìn)了兩次急診”。

熬到畢業(yè)，已經(jīng)用盡全力，可還有更嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)需要面對(duì)。這段時(shí)間，有個(gè)問(wèn)題總是在她的腦袋里轉(zhuǎn)，“究竟還要多努力才行呢？”

可也許，即便一個(gè)人再努力，也很難追上迅速變化的時(shí)代。

曾在半導(dǎo)體方向讀博的許則明對(duì)此深有體會(huì)。他2020年畢業(yè)時(shí)入職了一家事業(yè)單位。這兩年，他經(jīng)常幫領(lǐng)導(dǎo)招聘，篩選簡(jiǎn)歷，發(fā)現(xiàn)原本博士才發(fā)的頂刊論文，如今有些研究生就已經(jīng)手握好幾篇了，“放幾年前，都達(dá)到博士畢業(yè)的條件了 ”。

許則明的一個(gè)同學(xué)打算進(jìn)高校，剛畢業(yè)時(shí)就和學(xué)校商定：到國(guó)外做兩年博后回來(lái)入職。結(jié)果才一兩年的時(shí)間，情況就完全不同了。同學(xué)博后歸來(lái)，學(xué)校不收了，到現(xiàn)在依然飄著。許則明剛?cè)肼氁荒甓鄷r(shí)，也曾有日本和加拿大的高校拋來(lái)橄欖枝，找他去做科研，他那時(shí)很心動(dòng)，可是考慮到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，還是放棄了。

他慶幸的是選擇了留下，否則以他的簡(jiǎn)歷，今年一定進(jìn)不了現(xiàn)在的單位。

飄在理想和生存之間

更多時(shí)候，飄零可能不只是一種狀態(tài)，而是一種心態(tài)，即便已經(jīng)找到了工作，或者還沒(méi)面臨找工作的博士生，心也一直飄著，難以找到確切的落點(diǎn)。

那些工作后離學(xué)術(shù)漸遠(yuǎn)的博士生，會(huì)忍不住想象那條沒(méi)能堅(jiān)持下去的科研道路。許則明入職的崗位只招博士生，但事實(shí)上，博士期間學(xué)習(xí)的知識(shí)，只有20%會(huì)用到工作中，他剛畢業(yè)時(shí)覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，可工作后心里不免遺憾。尤其是拒絕日本和加拿大高校的工作機(jī)會(huì)后，科研好像變成了心里的一道坎。許則明很滿(mǎn)意現(xiàn)在的工作，但每當(dāng)刷到朋友圈里在國(guó)外做研究的同學(xué)，心里總是會(huì)生出一種混合著后悔、惋惜的復(fù)雜情緒，“原本這樣的生活也可以是我的”。

進(jìn)入行業(yè)內(nèi)工作，不只是道路選擇的不同，學(xué)界和業(yè)界是兩種完全不同的邏輯。在漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯里，許則明學(xué)到的是尋找、探索并解決新的問(wèn)題。但在工作中，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的代價(jià)是很大的，他經(jīng)常會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)提出自己的發(fā)現(xiàn)和建議，但很多時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)拒絕。生存邏輯的差異也許就是無(wú)力感的來(lái)源。許則明總是忍不住去想，“國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)博士，如果最后80% 都浪費(fèi)掉，只拿20%回報(bào)社會(huì)，我覺(jué)得是浪費(fèi)的”。

各個(gè)層級(jí)的人壓力都在增加。許則明有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)在上海的一所985高校當(dāng)教授，原本他有好幾個(gè)助手，但現(xiàn)在一個(gè)助手都不招，有活就自己干，干不完就分給學(xué)生，“多招一個(gè)人就得多養(yǎng)一個(gè)人，就得多交很多錢(qián)”。以前他們經(jīng)常會(huì)一起吃飯敘舊，這兩年，學(xué)長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間聚餐了，偶爾聚會(huì)也會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間訴說(shuō)壓力，“心態(tài)完全變了，整個(gè)人好像很麻木”。

根源在于科研經(jīng)費(fèi)減少了，有一部分的科研經(jīng)費(fèi)來(lái)自企業(yè)，而企業(yè)的錢(qián)也在變少。許則明所在的公司會(huì)專(zhuān)門(mén)拿出一部分資金，用于和高校合作，支持高校科研。原本，一個(gè)科研項(xiàng)目都是百萬(wàn)級(jí)別的資金，可現(xiàn)在就只有二三十萬(wàn)元了。

再往回倒推，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)路上的每個(gè)環(huán)節(jié)都被異化了。博士擴(kuò)招的結(jié)果或許是，很多人離真正的學(xué)術(shù)越來(lái)越遠(yuǎn)。

李之恒是一所985高校的化學(xué)直博生，一開(kāi)始就是為了以后能從事科研才選擇直博。他覺(jué)得自己很理想化，可如今的學(xué)術(shù)環(huán)境，似乎不再純粹了。

最幻滅的瞬間出現(xiàn)在今年上半年，4月開(kāi)始，曾在北京航空航天大學(xué)攻讀博士的耿洪偉開(kāi)始連續(xù)公開(kāi)舉報(bào)多所985高校的院長(zhǎng)級(jí)學(xué)者論文造假。

他在博士讀到五年級(jí)時(shí)選擇退學(xué)，轉(zhuǎn)型做全職科普博主。他曾質(zhì)疑同濟(jì)大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王平團(tuán)隊(duì)在《自然》發(fā)表的論文存在數(shù)據(jù)異常，同濟(jì)大學(xué)調(diào)查后確認(rèn)學(xué)術(shù)不端屬實(shí)，免去其院長(zhǎng)職務(wù)并降崗兩級(jí)。他還舉報(bào)了南開(kāi)大學(xué)、中山大學(xué)等多所高校的教授團(tuán)隊(duì)，涉事高校紛紛啟動(dòng)調(diào)查程序。耿洪偉曾在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“學(xué)術(shù)造假最大的原因是‘內(nèi)卷’，一群為了生存的人，進(jìn)入一個(gè)需要學(xué)術(shù)追求的環(huán)境，本身就不適配。這種身份矛盾，是學(xué)術(shù)造假多的原因之一。”

對(duì)李之恒來(lái)說(shuō)，耿洪偉仿佛把那層窗戶(hù)紙捅破了，“潛意識(shí)里也知道，造假的成本很低”。這件事像是一個(gè)由頭，李之恒又想起這幾年的“不對(duì)勁”，先是有其他學(xué)校的同學(xué)抱怨，實(shí)驗(yàn)臺(tái)越來(lái)越不夠用，“原來(lái)一兩個(gè)人用一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，現(xiàn)在五六個(gè)人一起用”；再是科研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)“差等”評(píng)級(jí)，這意味著研究者拿不到相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，也很可能影響未來(lái)的項(xiàng)目申報(bào)。而這種“差評(píng)”以前不會(huì)出現(xiàn)。

老師也出現(xiàn)了卷過(guò)頭的“躺平”現(xiàn)象，經(jīng)費(fèi)難找，環(huán)境又太卷，干脆就不努力了。以前，很多老師會(huì)旁聽(tīng)組會(huì)，漸漸地，他看不到熟悉的面孔了，李之恒一打聽(tīng)，“身體都不好了，做了大手術(shù)，養(yǎng)身體”；對(duì)學(xué)術(shù)最勤奮的那群人也不卷了，以前很多青年教師雷打不動(dòng)每天都會(huì)出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室，“像人形攝像頭”。這兩年，也明顯不拼了，“一周只來(lái)一兩天，拿到編制評(píng)上了青B（青年科學(xué)基金項(xiàng)目B類(lèi)），就不繼續(xù)拼了”。

這些“不對(duì)勁”的感覺(jué)匯總起來(lái)，讓李之恒逐漸失望，甚至產(chǎn)生了放棄科研的想法。

前段時(shí)間，他開(kāi)始考慮以后當(dāng)高中老師，而且聯(lián)系了母校的老師打聽(tīng)高中的編制，如果有空位還要抽空再考一個(gè)教師資格證。

導(dǎo)師聽(tīng)到以后，“覺(jué)得特別可惜”，一直勸他再想想。當(dāng)高中老師就相當(dāng)于放棄科研，李之恒也很不甘心。

學(xué)術(shù)環(huán)境變形，不是李之恒一個(gè)人的感受。孫怡然也越來(lái)越覺(jué)得自己讀的專(zhuān)業(yè)是個(gè)“草臺(tái)班子”。最近專(zhuān)業(yè)里一個(gè)外校她曾經(jīng)非常崇拜的學(xué)術(shù)“偶像”，被爆出學(xué)術(shù)不端，隨后被撤稿。“現(xiàn)在一想，不就是因?yàn)樗匈Y源，才能發(fā)出那些論文？”

當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)變得過(guò)于激烈，攀附導(dǎo)師關(guān)系，“蘿卜坑”的現(xiàn)象也會(huì)越來(lái)越集中。發(fā)文章要看導(dǎo)師，找工作也要靠導(dǎo)師，這種“功利主義”的蔓延會(huì)擠壓到系統(tǒng)里的每一個(gè)人。

▲ 圖 / 《女神蒙上眼》

晦暝時(shí)刻

現(xiàn)在的博士，除了要解決未來(lái)去哪里的問(wèn)題，還要面臨身份認(rèn)同上的飄零：一個(gè)博士生要如何在“學(xué)歷貶值”的情況下自處，和過(guò)去自己走了20多年的路和解。

李之恒曾經(jīng)把發(fā)表的論文當(dāng)作一種“貨幣”來(lái)衡量自己的價(jià)值，但現(xiàn)在，論文的效力正在下降，他也就失去了對(duì)自己的價(jià)值判斷。

這是一種令人迷茫的情況：過(guò)去20幾年的努力好像失去了意義，人漸漸陷入了一種對(duì)學(xué)歷的虛無(wú)主義。而對(duì)于很多博士生來(lái)說(shuō)，需要面對(duì)并解決的也許就是這種虛無(wú)主義。

李之恒必須找到一種更牢固的、能重新定義自我價(jià)值的貨幣，最常見(jiàn)的衡量方式就是收入。從博二開(kāi)始，有認(rèn)識(shí)的高中老師找他幫忙，偶爾帶帶學(xué)生，李之恒越干越好，每個(gè)月都能賺兩萬(wàn)多元。如今考慮工作時(shí)，他也自然而然地想到高中老師，這是他最熟悉的賽道。李之恒有些自嘲地想，“可能快錢(qián)賺多了，愈發(fā)覺(jué)得讀博沒(méi)有性?xún)r(jià)比”。

▲ 圖 / 《寬松世代又如何》

在討論博士生出路時(shí)，最常出現(xiàn)的詞匯之一是“沉沒(méi)成本”：因?yàn)樽x了太多年，投入的沉沒(méi)成本太多，降級(jí)就格外不甘心。

王思萌最近經(jīng)常出現(xiàn)的情緒就是不甘心。她有一個(gè)發(fā)小，研究生畢業(yè)，去年進(jìn)了山東的一所本科學(xué)校當(dāng)老師。今年她博士畢業(yè)也投了那所學(xué)校，可編制滿(mǎn)了，不再招人。

孫怡然沒(méi)有想到自己有一天要不斷地給身邊的人解釋?zhuān)瑸槭裁醋约哼€在家里。延畢后，她回了山西老家，身邊的親戚不會(huì)夸她優(yōu)秀，反而在質(zhì)疑，“為什么讀了這么多年，還在讀”？還有親戚想托關(guān)系給她找與她專(zhuān)業(yè)毫不相關(guān)的實(shí)習(xí)，催她抓緊找工作。她要不斷地向親戚解釋?zhuān)哼€沒(méi)博士畢業(yè)，博士對(duì)口的工作不用實(shí)習(xí)......到后來(lái)干脆破罐子破摔。有次親戚和她炫耀：孩子大專(zhuān)畢業(yè)賺了很多錢(qián)，讀個(gè)藝術(shù)生博士有什么用呢？她直接回，“真好，錢(qián)分我點(diǎn)吧”。

孫怡然刷社交平臺(tái)，有條評(píng)論說(shuō)“博士是巨嬰”，她媽媽氣得抓起手機(jī)對(duì)罵。可孫怡然心里想，“好像也能理解，有時(shí)候就像在混日子，還沒(méi)對(duì)社會(huì)作出什么貢獻(xiàn)”。

這其實(shí)不是第一次博士擴(kuò)招。1999年是博士擴(kuò)招的“元年”，全國(guó)招收博士生1.99萬(wàn)人，比上年增加約4900人，增幅達(dá)33%。博士擴(kuò)招是解決很多問(wèn)題的直接辦法，既順應(yīng)“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略，又是對(duì)曾經(jīng)嬰兒潮的回應(yīng)，同時(shí)作為人才蓄水池，緩解了就業(yè)壓力。

這也不僅僅是中國(guó)面對(duì)的問(wèn)題。美國(guó)學(xué)者赫布·柴爾德里斯在《學(xué)歷之死：美國(guó)博士消亡史》中描述了美國(guó)博士擴(kuò)招，乃至整個(gè)教育系統(tǒng)的變化。他在書(shū)中指出，如今的結(jié)果是多個(gè)環(huán)節(jié)的變化導(dǎo)致的，在消費(fèi)者思維、市場(chǎng)流動(dòng)性、職業(yè)地位喪失、技術(shù)創(chuàng)新以及人口結(jié)構(gòu)變遷的共同作用下，大學(xué)教師早已不復(fù)昔日的輝煌。大批學(xué)者擱淺在科研的沙灘上，就業(yè)市場(chǎng)供過(guò)于求，很多剛畢業(yè)的博士生們毫無(wú)議價(jià)權(quán)，只能成為兼職教師，幻想成為“終身制教師”。

赫布·柴爾德里斯也承認(rèn)，這種情況很難扭轉(zhuǎn)。大學(xué)教師的概念已經(jīng)一去不復(fù)返，“屬于它的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，這依舊尚待觀(guān)察。我們正處于大動(dòng)蕩時(shí)期，撐不過(guò)去的不在少數(shù)”。

也有人試圖改變現(xiàn)狀。北京一所大學(xué)的文學(xué)教授譚耕發(fā)現(xiàn)，高校給博士生布置了過(guò)重的學(xué)術(shù)任務(wù)，致使一些學(xué)生喪失做學(xué)術(shù)的熱情；同時(shí)在學(xué)術(shù)界又有太多人出于功利的目的爭(zhēng)搶著發(fā)文章，產(chǎn)出“偽學(xué)術(shù)”，這是學(xué)術(shù)界正義的缺失。他公開(kāi)宣布：不再招收博士學(xué)生，“我不想培養(yǎng)功利的學(xué)生了”。

但現(xiàn)實(shí)情況也許是，最近這段時(shí)間恰恰是很多博士生最遠(yuǎn)離功利心的時(shí)間，在存在主義危機(jī)里，他們?cè)噲D尋找意義，對(duì)抗虛無(wú)。

孫怡然原本一心想做大學(xué)老師。她平常追星，經(jīng)常去韓國(guó)看演唱會(huì)，可疫情時(shí)，韓國(guó)去不了，每天都把自己悶在宿舍里寫(xiě)論文，越寫(xiě)越覺(jué)得自己腦子有問(wèn)題，甚至開(kāi)始對(duì)自己生氣。光是一篇研究生論文，就逼著自己寫(xiě)了17萬(wàn)字，身體也開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，“每天都喘不上氣，像有人用塑料袋罩住自己，整夜睡不著”。

▲ 孫怡然去看演唱會(huì)。

那段時(shí)間過(guò)后，孫怡然突然像一根徹底松掉的彈簧。她現(xiàn)在完全能接受進(jìn)入一所民辦學(xué)校，“如果真的進(jìn)了（民辦），讓我就此從文章里解脫出來(lái)也挺好”。在社會(huì)認(rèn)可的層面上，孫怡然在一步步降級(jí)，但她也許正離自己真正想要的生活越來(lái)越近，“工作和生活不用那么近，可以有私人的空間”。

孫怡然還開(kāi)始做自媒體，她意外地發(fā)現(xiàn)，那些與學(xué)習(xí)有關(guān)的帖子流量都很高，突然有種“東邊不亮西邊亮的感覺(jué)，人生沒(méi)有白走的路”。

里爾克曾寫(xiě)下，“我愛(ài)我生命中的晦冥時(shí)刻，它們使我的感官更加深沉......撫平我內(nèi)心的褶皺。”飄零的博士們，最終發(fā)覺(jué)，人或許從未真正走出過(guò)“在世界之中存在”的晦暗不明。

▲ 圖 /《三悅有了新工作》

（李欣妍、王思萌、孫怡然、許則明、李之恒均為化名）

參考文章：

1、《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，《招聘“非學(xué)術(shù)崗位”，需要“全員博士”嗎》

2、界面新聞，《「專(zhuān)訪(fǎng)」“學(xué)術(shù)造假吹哨人”耿同學(xué)：打假知名學(xué)者非有意為之，呼吁監(jiān)管向大經(jīng)費(fèi)課題組傾斜》

3、《三聯(lián)生活周刊》，《拒絕再招博士生的名校文科導(dǎo)師：我不想培養(yǎng)功利的學(xué)生了》

4、赫布·柴爾德里斯，《學(xué)歷之死：美國(guó)博士消亡史》

5、《南方周末》，《肄業(yè)博士連“打”5位名校教授：頂刊翻車(chē)，引發(fā)連鎖震蕩》

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