在那里，學員被隨意體罰打罵

時隔近兩年，回憶起被強行送入特訓機構(gòu)的三個月，18歲的安紅（化名）依舊難掩心底的創(chuàng)傷。

2024年8月，本該坐在重點高中教室備戰(zhàn)高考的她，因家庭矛盾，經(jīng)父母聯(lián)系，被人強行帶到一家特訓機構(gòu)，度過了一段她從未想象過的、充斥著體罰的生活。

安紅的遭遇并非孤例。

《法治日報》記者采訪及梳理公開報道發(fā)現(xiàn)，一段時間以來，一批披著國學教育、心理疏導、軍事化矯正外衣的封閉式特訓機構(gòu)，正游走在法律灰色地帶。此類機構(gòu)多以“基地”“學院”命名，打著“素質(zhì)教育”“青少年特訓”甚至“行為矯治”“網(wǎng)癮戒治”的旗號，以強制帶離等方式接收“學員”，以人身限制和體罰羞辱等方式進行“訓練”，而從學員輸送到運營管理，均暗藏多重違法操作。

強制帶離

河南省鄭州市的安紅至今仍清晰地記得自己被帶走的過程。

2024年8月25日，在外吃過晚飯后，安紅乘坐自家汽車回家，車開到小區(qū)樓下，還沒來得及下車，旁邊便駛來一輛黑色面包車，車上下來幾名陌生男子，徑直上前叫出了她的名字，這些男子自稱“網(wǎng)警”，以“網(wǎng)上發(fā)表不當言論需要配合筆錄”為由，要求安紅隨他們上車。心生疑慮的安紅拒絕配合，對方當即揚言要強行拖拽，出于對肢體沖突的恐懼，她只得被迫上車。

剛上車，工作人員便沒收了安紅的手機、手表等私人物品，徹底切斷了她與外界的聯(lián)系。面包車一路駛向位于偏僻村落中的河南某德教育基地，這里位置隱蔽，外人難以找到。基地里，安紅被24小時高強度管控，訓練、就餐、休息，全程有人看管。

與安紅的情況類似，家住浙江省的穆爾（化名）同樣曾被人強制從家中帶走。2025年3月29日，時年13歲的穆爾在家中被幾名自稱“教官”的人以“涉嫌網(wǎng)絡(luò)詐騙”“需要配合調(diào)查”為由，強行帶到浙江省紹興市永和鎮(zhèn)某特訓機構(gòu)。記者了解到，穆爾曾因遭到欺凌罹患抑郁癥，自2024年5月起一直處于休學狀態(tài)，其父母在未與其溝通的情況下，為其聯(lián)系了特訓機構(gòu)。

王宇航曾長期參與被困學員的解救工作，接觸過數(shù)百起同類案件，他介紹，這些負責向特訓機構(gòu)輸送學員的人員多身著迷彩服，以涉嫌網(wǎng)絡(luò)犯罪、配合調(diào)查為由上門，如果遇到反抗，便以“強制傳喚”為借口強行將人帶走。

“豫章書院”的曝光者、反網(wǎng)戒機構(gòu)志愿博主“溫柔JUNZ”（以下稱其為“溫柔”）梳理其接觸過的特訓機構(gòu)線索后告訴記者，僅需提前與家長達成付費協(xié)議，機構(gòu)即可安排人員跨省、跨市擄人，在這一環(huán)節(jié)中，不僅無需監(jiān)護人在場，一些機構(gòu)甚至不會核實付費者與被擄者是否具有親緣關(guān)系。

記者還注意到，不僅是未成年人，年滿18周歲的成年人同樣也可能被強行送入特訓機構(gòu)。

20多歲的莫莫（化名）大學畢業(yè)后因心理狀態(tài)不佳，一直待業(yè)在家。2025年10月4日，莫莫在小區(qū)倒垃圾時，被人從江西省跨省轉(zhuǎn)送至湖北省黃岡市某聆學院。據(jù)莫莫回憶，“學院”要求，表現(xiàn)良好才可短暫聯(lián)系家人，校長曾直白地告知學員，若持續(xù)反抗，將被轉(zhuǎn)送至條件更嚴苛的同體系校區(qū)。

此前有媒體報道，2025年11月，重慶一名從事游戲代練工作的26歲男子，被家人以外出旅游為由，騙至重慶某特訓機構(gòu)，接受“矯正”和“訓練”。

管理嚴苛

進入基地后，安紅的生活就被固定訓練流程機械地填滿，她接受的訓練包括長時間站軍姿、反復練習標準蹲坐、集體跳統(tǒng)一手勢舞等。“學員的手機會被收走，一旦有人流露出逃跑意圖，便會被責罵、毆打、關(guān)小黑屋。”安紅說，自己曾多次目睹學員被隨意體罰打罵。

除了打罵，罰站、罰蹲等體罰也是基地的常用管理手段。“體罰一般會持續(xù)三四十分鐘，有時也會長達一個小時，只要有一個人動作失誤，全班都要統(tǒng)一加時。”安紅說。

“如果隊列出錯，全班就得集體長跑5至15圈（一圈約200米），剛進去的‘新生’不允許私下交談，如果有人試圖逃跑，不僅會被‘老生’當場攔下，還會受到加倍懲罰。”穆爾告訴記者，自己所在的基地體罰規(guī)則嚴苛，“最多的一次是有人因打架被罰跑150圈”。

多名受訪者表示，除了強制“抓捕”、隨意體罰打罵之外，這些特訓機構(gòu)還存在虛假宣傳、學員混雜管理等問題。

安紅回憶，在招生環(huán)節(jié)，她所在的基地會強迫學員拍攝所謂“正能量”短視頻，發(fā)布至多個平臺，用于對外引流招生，但基地并不對接收的學員進行篩選或分類，無論是抑郁癥、雙相情感障礙患者，還是因早戀、厭學被貼上“問題標簽”的青少年，甚至一些智力障礙者都會被基地“照單全收”，無差別地集中看管與“管教”。

安紅還注意到，父母與基地簽訂的《委托培養(yǎng)協(xié)議》中，基地承諾會開展心理轉(zhuǎn)化教育。但實際上，這類基地既無正規(guī)心理診療資質(zhì)，也無專職精神科醫(yī)師，所謂的“心理疏導”僅靠統(tǒng)一話術(shù)說教，如果學員出現(xiàn)情緒崩潰等情況，便靠禁閉、加練等懲罰進行粗暴壓制。

“溫柔”與王宇航還注意到，這些特訓機構(gòu)已經(jīng)形成較為成熟的、可以逃避監(jiān)管的運營模式，在被查處后能夠快速“重生”。“單家基地被曝光關(guān)停后，控制人換個機構(gòu)名稱、租個新場地就可以繼續(xù)經(jīng)營。”“溫柔”說，這種“連鎖換殼”“異地重開”的模式讓監(jiān)管和打擊變得十分困難。

王宇航告訴記者，部分特訓機構(gòu)會租借職業(yè)院校的閑置校舍開展業(yè)務(wù)，對外宣稱是“正規(guī)培訓”，還有機構(gòu)會拆分出多個小型分校分散運營，“風聲”收緊后合并至位置更加隱蔽的“校區(qū)”。“這類機構(gòu)運營成本極低但營收較高，在高額利潤驅(qū)動下，經(jīng)營者不斷換場地、換名稱持續(xù)經(jīng)營。”王宇航說。

北京外國語大學中外教育法研究中心主任姚金菊指出，實踐中，市場監(jiān)管部門僅負責工商登記合規(guī)性，難以主動甄別特訓機構(gòu)的非法辦學行為；教育部門的監(jiān)管對象僅限于取得辦學許可證的機構(gòu)，對偽裝成咨詢公司的無證主體沒有日常巡查權(quán)限；公安部門則多在人身傷害報案后被動介入，無法實現(xiàn)事前管控；衛(wèi)健等部門同樣僅分管單一領(lǐng)域，給了特訓機構(gòu)“鉆空子”的機會。

破局清源

安紅、穆爾等人為什么會被父母送進特訓機構(gòu)？

兒童青少年心理咨詢師陳婧宇觀察到，部分家長在發(fā)現(xiàn)自己的子女“不服管教”后，就會想借助外力讓子女“聽話”“改正”，正是出于這種淺層認知，一些家長便將子女送進特訓機構(gòu)，期望通過他們的訓練讓孩子變得聽話懂事。

“溫柔”表示，當下，一些機構(gòu)運營大量“教官”“家庭教育導師”賬號，在平臺投放經(jīng)過擺拍、劇本編排的正能量訓練視頻，并在視頻中刻意放大子女“叛逆、厭學”的“危險性”，從而為家長制造焦慮，同時凸顯學員特訓前后的“對比”，吸引這些尋求“出路”的家長。

“但事實是，家長以愛為名將孩子送進特訓機構(gòu)，會對孩子造成不小的傷害。”陳婧宇說，封閉式的強制“矯治”只是用不科學的暴力手段強行“抹除”了孩子所謂“不聽話”的行為，這種靠恐懼讓孩子保持順從的方式，會給孩子留下終身心理創(chuàng)傷。

變化正在發(fā)生。

據(jù)悉，2026年6月21日，河南省南陽市公安局官方微信公眾號發(fā)布《關(guān)于征集各類違規(guī)開展教育矯治活動機構(gòu)舉報線索的通告》。7月6日，有媒體報道，針對重慶市部分地區(qū)民辦教育矯治機構(gòu)存在無資質(zhì)違規(guī)開展教育矯治類活動的情況，重慶市網(wǎng)信、市場監(jiān)管、教育、公安、民政、衛(wèi)健等部門成立教育矯治類機構(gòu)清理整治工作專班，從4月30日至9月30日，開展為期5個月的清理整治工作。截至相關(guān)媒體發(fā)稿日，重慶市共排查出涉及19個區(qū)縣的違規(guī)教育矯治機構(gòu)41家，已全部清理關(guān)停，學員引導安置工作正在持續(xù)推進中。

“溫柔”與王宇航則表示，希望“根治”違規(guī)教育矯治機構(gòu)，對換殼搬遷、跨省運營的特訓機構(gòu)進行查處，他們也期待有關(guān)部門完善正規(guī)青少年心理干預、家庭指導等公共服務(wù)，為焦慮的家長提供合法合規(guī)的教育疏導渠道。

（法治日報）