北京
“啪”的一聲，商場里所有人都回過頭。
一個七八歲的男孩躺在地上又踢又踹，滿臉漲得通紅地大聲尖叫著："我就要那個玩具！現在就要！"
他的媽媽蹲在他的旁邊，用輕柔的聲音耐心地哄著他："寶寶要聽話哦，家里已經有和這個差不多的玩具了......"
媽媽的話還沒有說完，男孩就一腳踹在了她的肩膀上，媽媽控制不住地踉蹌了一下，差一點就摔倒了，眼圈瞬間就紅了起來。
站在旁邊的一位大爺實在是忍不住了，開口說道："這孩子，真應該好好管教管教了。"
男孩猛地轉過頭去，對著大爺大聲吼了一句：“關你屁事！”
看到這樣的一幕，我的手心都不由得開始發緊。
我知道在現在"溫和教養"這種方式很流行，教育孩子的時候不能打、不能罵、要和孩子講道理。
但說實話，有些行為如果孩子已經做出來了，你還在一旁溫柔地和他共情，那不叫做教育，而叫做縱容。
尤其是下面這4種行為，一定不要慣著孩子，該采取打的方式進行教育就要打。
有一些底線，是永遠都不能觸碰的。
第一種：用攻擊行為來對待長輩和其他的人
當孩子第一次伸手打父母、扇父母耳光、朝著老人的臉上吐口水的時候，很多家長竟然只是笑著對孩子說"不許這樣做哦"。
你在笑什么?這有什么好笑的?
我有一個做老師的朋友說過：
在小學里那些欺負別的同學的孩子，向他們家里詢問一圈之后就會發現，十個孩子里面有八個在家的時候對長輩動手動腳，而家長卻從來舍不得對他們翻臉制止。
攻擊他人的行為如果在第一次出現的時候沒有被嚴厲制止，它就會像癌細胞一樣不斷擴散。
今天敢打父母，明天就敢打同學，到了后天就敢拿東西砸老師。
第二種：在公共場合撒潑要挾，讓全家難堪
那種躺在地上打滾、尖叫的聲音整層樓都能聽見、不給買東西就威脅說"我恨你"的行為，它最根本的性質是什么?
其實是孩子在試探家長的底線。
他在觀察你是不是一個可以被他威脅到的父母。
如果你這一次向他妥協了，他這輩子都會用這一招來對付你。
我見過太多被孩子牢牢拿捏住的父母。
追根溯源，原因都在于第一次孩子在公共場合撒潑的時候，他們選擇了投降妥協。
第三種：明知故犯的危險行為，拿命開玩笑
伸手去夠高處的插座孔、玩打火機、把自己的身子探出陽臺的欄桿外面。
你已經警告過他很多很多次了，他卻還當著你的面笑嘻嘻地再做一次。
這種時候就不要再和他講道理了，他對于道理可能比你記得還要熟悉。
他是故意要這樣做的，他是在向你挑釁。
你的嚴厲懲戒不是懲罰，是讓他記住：有些事做了，后果會疼。
這種短暫的疼痛，要比將來從醫院太平間里傳來的冰冷噩耗好得多。
第四種：習慣性地撒謊，還把責任推到別人的身上
孩子第一次撒謊可能是一種本能的行為，但當他開始編造完整的謊言去陷害別人、把全班同學都拉下水來證明自己是"無辜"的時候，這就已經不再是天真的表現了。
這是人格層面出現問題的警示信號。
這個時候你不給他一個讓他無法忘記的教訓，他將來會拿謊言當飯吃，最終毀掉他自己，同時也會毀掉身邊的人。
很多家長問我：打完孩子之后真的有用嗎?
我告訴你，懲戒的目的并不是讓孩子害怕你，而是讓他害怕那種行為所帶來的后果。
你打完孩子之后要把他抱起來，看著他的眼睛對他說三句話：
"我是愛你的，所以我不能眼睜睜看著你變成一個讓人討厭的人。"
"剛才痛不痛?記住這種疼痛的感覺，它叫做代價。"
"這件事情已經過去了，我依然相信你能夠做得更好。"
態度要堅決嚴厲，但關愛要穩定持續。
我知道你可能會有所猶豫。
但你有沒有想過，你現在舍不得動他一根手指頭，等到將來社會代替你對他進行教育的時候，那時受到的是巴掌還是拳頭，誰也無法預料。
在愛里面包含著一定的原則和底線，才是真正的愛。
如果你也同意有些底線必須堅守不放棄，就點個贊，讓更多的父母看到。
教育從來不嫌早，狠心一時，換他挺直腰桿一輩子。值得。
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