南陽(yáng)理工學(xué)院土木學(xué)子走進(jìn)南陽(yáng)弘玉康復(fù)中心

7月6日，南陽(yáng)理工學(xué)院土木工程學(xué)院“星語(yǔ)”實(shí)踐服務(wù)隊(duì)走進(jìn)南陽(yáng)弘玉特殊兒童康復(fù)中心，開(kāi)展開(kāi)展一場(chǎng)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)結(jié)合特殊兒童認(rèn)知與康復(fù)特點(diǎn)，精心設(shè)置剪紙非遺、蒲扇DIY、超輕黏土創(chuàng)作、趣味套圈四大互動(dòng)板塊，在陪伴與創(chuàng)作中搭建溝通橋梁，實(shí)現(xiàn)雙向治愈的暖心相遇。
在抵達(dá)康復(fù)中心后，志愿者提前與機(jī)構(gòu)特教老師溝通，了解孩子們?nèi)粘？祻?fù)情況與性格特點(diǎn)，分組實(shí)施陪護(hù)，最大限度消除孩子們面對(duì)陌生人的膽怯與不安。
非遺剪紙?bào)w驗(yàn)區(qū)里，志愿者手把手示范剪紙基礎(chǔ)折法、裁剪技巧，用通俗簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解傳統(tǒng)剪紙紋樣的吉祥寓意。面對(duì)動(dòng)手能力較弱、不敢操作的孩子，隊(duì)員俯身耐心引導(dǎo)，握著小手一同下剪，幫助大家完成簡(jiǎn)約的剪紙作品。紅紙翻飛間，鏤空紋樣漸漸成型，孩子們舉著親手剪出的圖案，眼里滿是成就感。

圖為志愿者指導(dǎo)兒童體驗(yàn)剪紙手工。 王昊 供圖
蒲扇DIY課堂充滿夏日氣息，原生蒲扇搭配彩色毛根、黏土、亮片等裝飾材料，志愿者陪同孩子們自由創(chuàng)作專屬?zèng)錾取４蠹译S心粘貼彩虹、星星、小動(dòng)物圖案，原本樸素的蒲扇變得繽紛可愛(ài)。不少孩子主動(dòng)向身邊伙伴、志愿者展示自己的創(chuàng)作，大方分享設(shè)計(jì)思路，在表達(dá)中慢慢建立自信。

圖為志愿者與學(xué)生們共同進(jìn)行蒲扇DIY創(chuàng)作。 王昊 供圖
超輕黏土環(huán)節(jié)主打趣味塑形，志愿者示范揉、搓、壓、捏等基礎(chǔ)手法，引導(dǎo)孩子們制作小動(dòng)物、甜品、花朵等造型。色彩豐富的黏土激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲，一件件稚嫩精巧的手作，藏著孩子們純粹豐富的內(nèi)心世界。

圖為志愿者陪同孩子自制黏土。 王昊 供圖
手工結(jié)束后，趣味套圈游戲拉開(kāi)帷幕。地面擺放玩偶、小擺件等禮品，志愿者有序陪同孩子們排隊(duì)參與，不斷鼓勵(lì)、喝彩，舒緩孩子們緊繃的情緒。輕松熱鬧的游戲氛圍打破隔閡，孩子們盡情歡笑、自由跑動(dòng)，在肢體互動(dòng)中鍛煉協(xié)調(diào)能力，現(xiàn)場(chǎng)滿是歡聲笑語(yǔ)。

圖為志愿者陪同孩子參與趣味套圈。 王昊 供圖
全部體驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)舉辦小型手工作品展，剪紙、彩繪蒲扇、黏土擺件整齊陳列。孩子們紛紛舉起自己的作品，和志愿者一同合影留念，驕傲地展示一上午的勞動(dòng)成果。

圖為孩子進(jìn)行自制黏土展示。 王昊 供圖

圖為孩子進(jìn)行剪紙展示。 王昊 供圖

圖為志愿者與孩子進(jìn)行蒲扇DIY展示。 王昊 供圖
此次實(shí)踐以傳統(tǒng)非遺手工為載體，將美育陪伴融入特殊兒童日常康復(fù)，既豐富了孩子們的課余生活，讓他們近距離感受中華傳統(tǒng)手工藝的魅力，也向社會(huì)傳遞關(guān)愛(ài)特殊群體的溫暖理念。對(duì)實(shí)踐隊(duì)員而言，這次志愿服務(wù)更是一堂生動(dòng)的實(shí)景思政課。在溫柔陪護(hù)、耐心引導(dǎo)的過(guò)程中，青年學(xué)子真切體會(huì)特殊兒童成長(zhǎng)路上的不易，讀懂陪伴與包容的重量，收獲獨(dú)屬于青年的成長(zhǎng)與感悟。

圖為志愿者們與孩子們合影留念。王昊 供圖
一縷匠心傳非遺，一片星光暖童心。下一步，土木工程學(xué)院“星語(yǔ)”實(shí)踐服務(wù)隊(duì)將持續(xù)深耕助殘公益實(shí)踐，常態(tài)化開(kāi)展暖心陪伴活動(dòng)，以青年熱忱傳遞善意，用志愿微光守護(hù)特殊孩童向陽(yáng)生長(zhǎng)。（通訊員 張子正 王瑞翔）

圖為志愿者們合影留念。 張子正 供圖