采訪英國知名私校副校長：中國家庭每年花幾十萬留學值嗎？

國際教育知名媒體人 趙剛

英國知名私校奧斯汀公學副校長韓海威

【編者按】2025年8月，我采訪了英國知名私校奧斯汀公學（Austin Friars School）負責國際事務的副校長韓海威，就英國私校“倒閉潮”、國際教育實質內容、當前經濟形勢下的理性留學等話題深入交換意見。本文已經編入新書《留學還“有用”嗎》，2026年4月由中國出版集團現代出版社出版發行。

01 “倒閉潮”中的英國私校還有發展空間嗎？

“自從2024年7月英國工黨政府上臺后，向私校（Public School或Independent School）征收20%的增值稅，以補貼政府公共開支，特別是公立學校開支的虧空，這種劫富濟貧的政策造成的直接后果是什么？”

我的問題讓韓副校長苦笑著搖著頭，“中產、私校很生氣，后果很嚴重。”韓海威提到，有些英國私校將政府征收的增值稅全部轉嫁給學生，有的名校一年的學費就上漲10000英鎊。在全球新冠肺炎疫情后，英國的經濟并不景氣，再加上俄烏戰爭的影響，物價漲幅驚人，如此巨大的經濟壓力，即使對于中產階層而言，也是苦不堪言。

英國私校相當一部分學生被迫退學，轉到普通公立學校或文法學校（Grammar School）。學生“退學潮”直接導致私校“倒閉潮”。

韓海威描述的英國私校“倒閉潮”從2024年夏季開始，一直持續到現在，有的學校被大型教育集團合并，有的則徹底關閉。

其中，位于約克郡、享譽125年的名校瑪格麗特女王女子學校（Queen Margaret's School for Girls）在2025年7月正式關閉，令人唏噓。

不過，讓我驚訝的是，即便是在如此嚴峻的政策形勢下，奧斯汀公學管理層仍決定，短時間內不會漲學費。

韓副校長意味深長地提到在英國私校“倒閉潮”中奧斯汀公學反其道而行之的戰略舉措：“別的學校在危機中收縮、停滯，我們卻鼓起勇氣積極投入。”

在過去一年中，奧斯汀公學推進數字化學習，為每位新生都配備了平板（iPad）；學校投資25萬英鎊，為藝術與數字設計（Art & Digital Design）學科建設升級空間和設備；還更新體育基礎設施，包括150萬英鎊的足球場和新的板球場，并啟動投資額200萬英鎊的能源/電力基礎設施項目。

“不過，學校的反向戰略也是以資金為基礎的，可持續發展的動力在哪里？”

“這就涉及到奧斯汀公學的財務狀況和運營理念了。”韓海威笑著解釋說，“英國私校的可持續發展并不完全取決于學費，更依賴穩健的財務制度和長期規劃。奧斯汀公學正是憑借這種健康的財務基礎，才能在當前行業壓力下逆勢增加投資，推動學校進一步發展。”

在運營方面，韓副校長特別提到奧斯汀公學常年服務于社區教育的理念增強了生源的黏性。

“祖孫三代畢業于奧斯汀公學的社區家庭不在少數，校友與學校之間的情感紐帶是我們生存與發展的基石。”韓副校長不無感慨地提到，奧斯汀公學的重大基建項目往往都能得到校友和社會有識人士的慷慨解囊。

私校很難得到英國政府的資助，以奧斯汀公學為代表的英國知名私校在社會化辦學方面的模式走出了可持續發展的路徑。這些是奧斯汀公學直面危機的發展信心和勇氣的源泉。

02 在英國私校中能學到什么？

“您平時代表奧斯汀公學與中國學生和家長接觸時，他們經常提的問題是什么？”

韓副校長幾乎不假思索地回答，“你們學校每年有多少學生能考上牛津、劍橋？”

這與國內中考擇校考量清華、北大錄取率的感覺差不多，英國私校與牛津、劍橋等世界名校之間的關聯度早已是公開的秘密。

根據牛津大學官宣的2025年度《牛津本科年度錄取數據統計報告》（Annual Admissions Statistical Report），從2020年到2024年，英國私立學校學生牛津本科錄取率在20%和22%之間，而英國公立學校學生牛津錄取率則逐年下降，從2020年的20.6%降到2024年的16.3%。

“90%以上的英國中學是公立的，私校僅占總量的7%，而輸送到牛津大學、劍橋大學等世界名校的學生比例卻高達30%。”即使是在英國官方極力淡化私校、強調教育公平的背景下，韓副校長毫不避諱地將事實和盤托出。

他還特別提到，私校畢業生被牛津、劍橋錄取的比例高，除了學生的學習成績優異之外，他們受到的全人教育和關懷，創新且獨立的思考和研究能力，更有利于塑造他們不同凡響的內在氣質和外在舉止，這些對世界名校的吸引力更大。

“具體來說，中國低齡學生留學奧斯汀公學能學到什么？”

韓副校長如數家珍地說道，“好處是顯而易見的：流利的英語、對獨立學習的信心以及從小形成的全球視野。這些通常會影響學生的整個教育過程。”

在這所英國知名私校，除了申請大學需要的課程外，食品技術與工程（Food Technology and Engineering）等實用型課程也是教學不可分割的一部分，動手能力的培養、實用技能的耳濡目染也是教學的重點。

韓副校長若有所思地提到一個細節，“我與中國地區的家長朋友交流時，特別說起經過奧斯汀公學學習的學生眼神中閃爍的單純、誠懇和友善。”

他認為，這是人文關懷的力量。在奧斯汀公學校園，校長能清晰地叫出全校300多名學生中每個人的名字。校長掌握每個學生的學習進度、生活動態，與學生一起參加集體活動、體育運動，經常溝通交流。

從校長到任課教師、輔導員，都非常注重與學生互動，協助他們解決學習和生活中的問題。學生是否適應奧斯汀公學的教學方法，是否適應多元文化環境的沖突，是否時常想家，這些都是在校老師顧慮的問題。

對于那些表現突出的學生，校長會親自為他們寫推薦信，鼓勵他們畢業后進入自己心儀的世界名校。

這是教育的魅力，以傳統的方式提供有溫度的當代教育。

“情感紐帶就是教育的溫度。”韓副校長提到，“即便學生離開學校，也可以回來尋求就業、創業、政府關系、國際往來等方面的協助，這其中，校友會是最重要的連接體和平臺。”

03 每年投入幾十萬上英國私校是冤大頭嗎？

我與韓海威副校長就中國內地低齡留英市場的變化做了深入探討。

自2015年以來，中國內地學生長期處于英國私校中最大的國際學生群體。其中，父母在英國以外的中國內地學生數量在2015年—2020年期間，以每年6—10%的比例增長。這個市場細分的規模在2020年達到峰值，即8290人。

但這個群體在2021年降為6033人，2022年繼續下滑至4882人，證明全球新冠肺炎疫情對中國內地低齡留英市場的巨大影響。

“在后疫情時代，您覺得中國內地學生赴英讀私校的人數能恢復到疫情前的水平嗎？”

韓副校長眉頭緊鎖地分析英國私校在中國內地的招生形勢。“在當前奧斯汀公學全校300多名學生中，中國內地學生有20多人。未來3年至5年，我并不期待會有很大的增長，這與很多因素有關。”

近年來，宏觀經濟下行壓力、中美貿易摩擦、就業市場疲軟、內地消費降級等因素，導致中高收入家庭的留學消費投入出現嚴重松動。

“作為英國知名私校，奧斯汀公學的中國內地學生每年學費、生活費等開支在40萬—50萬元人民幣，與一些僅學費就要60多萬元的頂級公學相比，已經算比較低的了。”

“即使是在不漲學費的情況下，開銷也并不少。而在中國內地的留學家庭，投資變現能力減弱，有的已經無法滿足國際教育的開支。”

“這是否說明當前的留學市場已經從砸鍋賣鐵追逐名校，回落到理性思考、量入為出的窗口期？”

韓副校長沉思片刻，回答說，“其實，如果僅僅從學費承受能力的角度分析，可以認為是理性回歸。但與此同時，我更關注市場是否回歸追求教育實質的理性。”

他接著闡述說，“在人生的重要時期，孩子們在課堂上、田野中、博物館里，得到無微不至的關懷，討論生命的意義，實踐回饋社會的路徑，為追求真善美而陶醉其中，這樣的教育千金難買啊！”

那一刻，我被韓海威的激情描述所打動。這確實是個很開放的話題。

學習、讀書只是為了升學嗎？如果是這樣，學校不過是星羅棋布的培訓班而已，多花點錢似乎也能買到名校的錄取通知書。

在采訪進入尾聲時，韓副校長感慨地說，“我們希望孩子們離開學校時具備適應職場的能力（Job-ready），更希望他們具備面對生活的能力（Life-ready）。”