“教室里都是光腳丫的！”老師被學(xué)生熏到崩潰：不讓穿涼鞋的下場(chǎng)

當(dāng)過(guò)老師的都知道，學(xué)校最臭的地方，第一是廁所，第二就是上完體育課后的教室，那味道，別提多上頭了！我上學(xué)的時(shí)候，體育課結(jié)束后的第二節(jié)，不管哪個(gè)老師，進(jìn)教室后的第一件事都是開(kāi)窗戶。

有的老師被熏到受不了了還會(huì)吐槽我們“太臭”！當(dāng)學(xué)生的時(shí)候不理解，當(dāng)老師之后就懂了，四五十個(gè)學(xué)生的汗臭味混在一起是真熏人！沒(méi)想到現(xiàn)在的老師不僅要承受學(xué)生的汗臭味，還要忍受學(xué)生的腳臭味！

體育課后的教室，學(xué)生集體脫鞋把老師熏到崩潰

一位老師，忍不住在網(wǎng)上吐槽：已經(jīng)被學(xué)生的腳丫子熏到崩潰了！原來(lái)現(xiàn)在的小學(xué)體育課的頻率大大提高，基本上都是一天一節(jié)體育課，除此之外還有自由活動(dòng)的時(shí)間。

小學(xué)生又精力旺盛，經(jīng)歷了體育課的瘋玩瘋跑之后，渾身都汗津津的，腳丫子更是熱到受不了，可偏偏高頻率的體育課又迫使學(xué)生不得不放棄涼鞋，只能穿運(yùn)動(dòng)鞋，于是就出現(xiàn)了這樣一幕——

體育課過(guò)后，學(xué)生們紛紛脫下了運(yùn)動(dòng)鞋，把汗津津的小臭腳都晾在外面，一個(gè)孩子的臭腳味或許還能忍受，可在密閉的教室空間內(nèi)，這么多的孩子都脫鞋，也難怪老師會(huì)被熏到崩潰了。

有家長(zhǎng)看到這一幕，解答了內(nèi)心多年的疑惑——難怪孩子放學(xué)回家，襪子底兒都是黢黑黢黑的，原來(lái)是在地上踩的！也有家長(zhǎng)忍不住心疼孩子：這也不能怪他們，夏天穿運(yùn)動(dòng)鞋是真熱！

有人覺(jué)得這就是不讓穿涼鞋的后果——家長(zhǎng)心疼學(xué)生，學(xué)生也是真熱，可老師們被熏到受不了也是人之常情，爭(zhēng)來(lái)吵去也分不出個(gè)對(duì)錯(cuò)，站在每一方的角度都能理解他們的無(wú)奈。

那么問(wèn)題究竟出在哪里了呢？其實(shí)不是某一個(gè)群體的錯(cuò)，而是教育的發(fā)展與教育資源配套升級(jí)之間的脫節(jié)。80后、90后上學(xué)的時(shí)候，既沒(méi)有那么多體育課，也沒(méi)有那么標(biāo)準(zhǔn)的體育課。

體育課后的尷尬不是某個(gè)群體的錯(cuò)，而是教育發(fā)展與配套設(shè)施的脫節(jié)

一周一兩節(jié)是常態(tài)，且多數(shù)體育課都是象征性地集合一下，然后就解散自由活動(dòng)了，這種程度的體育課甚至稱不上是體育課，最多算是“體活課”，可現(xiàn)在不一樣了。

現(xiàn)在多數(shù)小學(xué)都是每天一節(jié)體育課，且課程的內(nèi)容更加專業(yè)，除了基本的跑步，還有籃球、足球等運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)如果不穿運(yùn)動(dòng)鞋的話，不方便還是次要的，安全風(fēng)險(xiǎn)也大幅提升了。

在悶熱和安全之間二選一的話，明智的家長(zhǎng)都知道該怎么選，那就沒(méi)有辦法解決這個(gè)問(wèn)題了嗎？其實(shí)是有的，只是多數(shù)學(xué)校都沒(méi)有升級(jí)對(duì)應(yīng)的配套設(shè)施。最完美的解決辦法就是每個(gè)班級(jí)都配一套鞋柜，讓學(xué)生可以在學(xué)校帶兩雙鞋。

這樣就解決了除了體育運(yùn)動(dòng)之外的時(shí)間，學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)鞋悶熱的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題解決之后，如何解決學(xué)生上完體育課，臭味太沖的問(wèn)題呢？這可不是換鞋能簡(jiǎn)單解決的。

最好的辦法就是學(xué)校安裝對(duì)應(yīng)的熱水器設(shè)施，讓學(xué)生在上完體育課之后能用溫?zé)崴涯_洗一洗，換上干凈的鞋襪，這可不只是照顧到了老師們的鼻子，更是照顧到了孩子們的個(gè)人衛(wèi)生和基本健康。

如果這些基本配套設(shè)施都能跟得上，那再高頻率的體育課都不會(huì)演變成“教師毒氣彈”，孩子們不必忍受悶熱不適，老師們也不用再被腳味熏到崩潰了，家長(zhǎng)也不必憂心，一舉多得。

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