黑龍江
孩子英語越學(xué)越差，可能不是腦子笨哦！是學(xué)習(xí)思路錯了，再加上心態(tài)越學(xué)越崩，一層層問題堆在一起，慢慢掉進(jìn)惡性循環(huán)了。
一、入門就被下馬威
學(xué)習(xí)上就是，老師領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)習(xí)在個人。只靠課堂講那些，是不夠的。回家還要反復(fù)練習(xí)，思考老師講了什么，盡量把知識串聯(lián)起來。
1. 學(xué)音標(biāo)
我們起初學(xué)英語時，也轉(zhuǎn)了好大一圈的彎路。
就是上來就背單詞，然后單詞背了忘，課文讀不全，孩子就挺受打擊的。
后來發(fā)現(xiàn)，背單詞是有技巧的，結(jié)合國際音標(biāo)，背單詞就簡單多了。
2.記詞性
詞性是我們走的第二個彎路。
最開始孩子背單詞，只背中文意思。詞性直接背他忽略了。
因?yàn)樗X得詞性不重要，壓根沒背。可到了八年級時，他嘗到了苦果，復(fù)合句不會分析，時態(tài)搞不懂，同一類題型反復(fù)錯，稍微換個句子就看不懂，短板直接暴露。
二、方法錯誤，越努力越內(nèi)耗
最開始我以為是練的不夠，練習(xí)冊買了一本又一本，可分?jǐn)?shù)沒怎么增加。孩子沮喪，大人也很頭疼。
1. 機(jī)械地刷題
其實(shí)重點(diǎn)題型就那么些，要學(xué)會舉一反三。
首先就先從改錯、把錯題先弄明白，然后定期復(fù)習(xí)。
當(dāng)逐個突破典型題后，分?jǐn)?shù)也開始逐漸提升。
2.單獨(dú)記單詞
脫離句子的單詞記憶，那就是死記硬背。
你可能也知道，同一個單詞在不同句子里，語境不同含義可能就不同。
單獨(dú)的記單詞，可能放在句子里面仍然不能理解。
后來，我們讀課文，發(fā)現(xiàn)很多背不下來的單詞，也慢慢熟悉了。
三、壓力太大
1.持續(xù)負(fù)面反饋
長期考不及格，家長指責(zé)、老師點(diǎn)名，讓孩子內(nèi)心認(rèn)定“我不是學(xué)英語的料”。
2. 進(jìn)度跟不上
英語知識點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的。一個知識點(diǎn)沒搞懂，后面越聽越不懂越不想聽。一兩個學(xué)期可能就和班級同學(xué)拉開巨大差距。
學(xué)習(xí)就是中間任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都可能導(dǎo)致短暫的停擺。
后來，我們從基礎(chǔ)抓起，不和別人比難度。從簡單的事做起，通過讀課文熟悉單詞，再加強(qiáng)記憶，這才讓孩子覺得原來單詞并不是那么難。
當(dāng)然，那時候我們也做好了心理準(zhǔn)備，不和別人比成績。就是允許孩子考低分。然后還要發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，別因?yàn)樽约嚎嫉貌缓枚员啊?/p>
同時我們給自己設(shè)置小目標(biāo)，比如每天讀一篇課文，像這樣的可以完成的。慢慢的，隨著孩子的堅持，英語能力也在提升，把孩子開心壞了。
心理那根覺得英語很難的選弦終于斷了。
最后我想說，
別因?yàn)楝F(xiàn)在的沒學(xué)好就失去信心。孩子學(xué)習(xí)沒入門，可能還是沒有發(fā)現(xiàn)適合他自己的學(xué)習(xí)方法。多嘗試，從簡單的做起。
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