北京
近期，多所高校宣布延長碩博研究生學制。
上海師范大學研究生院官網發布公告，宣布從2027級起，該校學術學位博士研究生的學制（基本學習年限）由3年調整為4年（最長修業年限為6年）；學術學位碩博連讀生的學制（基本學習年限）為5年（最長修業年限為8年，從碩士入學年算起）。
此前，南昌大學研究生院官網發布通知，自2027級開始，學校普通博士生基本學制由3年調整為4年，直博生、碩博連讀生學制不變（直博生為5年，碩博連讀生博士階段為3年）。
博士研究生之外，一些高校也延長了碩士研究生的學制。今年5月26日，中央財經大學會計學院發布的《關于碩士研究生學制調整的公告》明確，自2027年起，學院全日制碩士研究生（含專業學位和學術學位）基本修業年限由2年調整為3年；非全日制專業學位碩士研究生基本修業年限保持2年不變。2027年招生專業和招生計劃以后續學校研究生院官網發布的招生專業目錄為準。
去年，華中師范大學、江西財經大學、中央民族大學、南昌大學、吉林師范大學等高校均宣布將部分專業碩士研究生學制調整為3年。
整體來看，延長研究生學制，有利于提升其培養質量，學生也有了更充足的時間進行學習、學術訓練和科研等。回顧我國研究生學制的演變，經歷了“長－短－長”的動態過程。改革開放初期，學術型碩士基準學制為三到四年，博士為四到五年；1981年后逐步形成“學碩三年、博士三年”的基礎框架；隨后北京大學、中國人民大學等高校帶頭實行碩士研究生2年制培養模式；到2010年前后，一批重點高校又陸續將學碩恢復為三年。如今這一輪延長，是高校根據科研規律和社會需求做出的又一次主動調準，也是為提高研究生培養質量做出的積極嘗試。
不過，僅僅延長學制還不夠。某985高校的一位文科教授接受采訪時表示，即便博士生學制已延長至四年，其所在學院的延畢率依然偏高，原因復雜，其中不容忽視的一點是，部分學生并不適合攻讀博士卻仍在讀。他們往往對學術道路缺乏清晰認知，也未能充分評估自身是否適合長期從事研究工作。同時，導師在有限的面試時間里，也很難全面、準確地判斷申請者是否具備讀博的潛質與適應性。此外，在博士生增多、期刊有限的情況下，博士生發論文的難度也比較大。
延長學制若要起到實質性作用，高校需在培養質量上下功夫。一方面，需優化培養方案、完善過程考核，降低學生的無效時間成本，讓導師指導與實踐環節更加扎實；另一方面，面對人工智能時代的新要求，高校必須打破專業壁壘，推動多學科交叉融合以培養復合型人才。這對我國現行的研究生培養模式、學制設置都提出了新的要求。只有培養模式與學制設置相匹配，延長學制才能真正發揮其實質性作用。
中國社會科學網微信公眾號綜合自各高校官網、光明網、澎湃新聞、第一財經等
新媒體編輯：常暢 沈銳（實習）
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