湖北
登錄聯合國大學學習中心（lc.unu.edu）
搜索課程名稱：
“Earth Observation for Sustainable Development: Harnessing the Power of Chinese Satellites”
（中文課程名稱：
“面向可持續發展的地球觀測：
用好中國衛星技術力量”）
即可在全球平臺學習中國遙感課程
▲登錄聯合國大學學習中心，可以查詢課程界面
一個月前，在聯合國和平利用外層空間委員會（COPUOS）第69屆會議期間，聯合國外層空間事務司（UNOOSA）與亞太空間合作組織（APSCO）聯合舉辦發布會，正式推出這門由武漢大學牽頭開發的線上課程。
發布會上，UNOOSA、APSCO及多國航天機構代表共同見證課程上線。武漢大學測繪遙感信息工程全國重點實驗室教授李熙作為課程負責人出席，介紹了課程內容。
▲李熙（右三）參與聯合國課程發布會上的
剪彩儀式
從珞珈山到維也納，從國內實驗室到全球在線課堂，這門由武漢大學牽頭開發的遙感課程，是中國遙感技術體系走向國際共享的具體實踐，不僅展示了中國遙感科技的系統能力，也體現了中國高校積極參與全球科技治理體系的開放姿態。
面向全球的“中國衛星遙感課程”
在聯合國體系中，遙感技術正被越來越多地應用于災害應急、生態環境監測與可持續發展評估等領域。雖然以李德仁院士為代表的一大批遙感科研工作者潛心攻堅、勵精圖治，推動中國遙感技術實現從跟跑到并跑再到領跑的跨越式發展，但長期以來，國際社會對中國遙感衛星體系與應用成果的系統性認知仍然不足。
在此背景下，武漢大學團隊與UNOOSA經過多輪研討，共同推動開發這門課程，希望通過系統化知識輸出，讓全球行業專家與遙感用戶更加全面地了解中國遙感技術的發展進程與應用能力。
課程由UNOOSA與APSCO聯合組織，武漢大學負責課程內容設計與制作，并聯合中國氣象局、香港大學等多方團隊共同完成。
▲測繪遙感信息工程全國重點實驗室副教授
馬愛龍（左一）和助理研究員劉寅賀錄制課程
與傳統遙感課程不同，該課程并非單一講授理論，而是旨在為了解中國遙感技術提供示范參考的“坐標系”。課程選取了中國民用遙感領域五大類代表性衛星，系統涵蓋高分辨率合成孔徑雷達衛星（SAR）、風云氣象衛星、海洋衛星、高分辨率光學衛星、武漢大學珞珈系列衛星。
課程共分為5講，每講對應一類衛星。特別地，最后一講聚焦武漢大學牽頭自主研發的珞珈系列衛星。“重點呈現我校在遙感技術創新與前沿探索層面的特色成果”，李熙介紹。
▲課程第五講介紹武漢大學珞珈系列衛星
“中國遙感衛星如何真正服務全球可持續發展？”這是課程想要回應的核心問題。課程每講均按照“衛星概況—數據獲取—處理方法—應用場景”的邏輯展開，使學習者建立從技術到應用的系統認知體系。
讓學習者既“了解”又“理解”
這門課程從設計到基本成型歷時半年。來自武漢大學測繪遙感信息工程全國重點實驗室、遙感信息工程學院、人工智能學院的多名教授，中國氣象局、香港大學等單位的科研人員，十余位專家跨界協同、通力合作，完成課程的設計與錄制。
▲課程團隊成員備課（左起依次為遙感信息工程學院副教授趙伶俐、人工智能學院教授肖晶、測繪遙感信息工程全國重點實驗室副教授史磊）
“用戶視角”是課程團隊從始至終堅持的設計原則。在講解衛星原理與數據處理方法的基礎上，系統梳理衛星數據獲取渠道，讓全球學習者能夠“找得到、用得上中國遙感數據”；配套講解真實業務案例，以大量實際應用場景強化遙感技術與現實問題之間的連接；平衡技術表達與國際傳播，通過跨機構協同平衡課程內容的專業性與可學性。
課程第一講就以2025年斯里蘭卡特大洪災應急制圖任務為例。案例講述到，聯合國災害管理與應急反應天基信息平臺中國區域支持辦公室接到聯合國緊急請求后，武漢大學團隊迅速基于SAR遙感影像開展洪水范圍制圖，并第一時間提交聯合國災害管理與應急反應平臺，用于災后恢復與防災評估工作。
▲課程第一講介紹武漢大學團隊利用
國產合成孔徑雷達（SAR）遙感影像支持斯里蘭卡洪災制圖的經驗
該案例不僅有助于加深對SAR的印象，更呈現了SAR在真實場景中的落地經驗與應用邏輯，成為遙感技術服務國際減災合作與可持續發展的典型教學內容之一。
李熙表示，如此設計課程的目標是讓全球用戶不僅“了解中國衛星”，更“理解中國遙感體系”。
從UN-SPIDER辦公室到
聯合國課程體系
這門課程的誕生，離不開一個持續深化的國際合作平臺。
2025年4月22日，武漢大學與聯合國外層空間事務司簽署合作備忘錄，共建聯合國災害管理與應急反應天基信息平臺（UN-SPIDER）中國區域支持辦公室。李熙擔任負責人。
▲武漢大學與聯合國外層空間事務司
簽署合作備忘錄
該辦公室隨后被聯合國體系正式通報，成為UNOOSA在中國的重要技術支撐節點。成立以來，辦公室依托武漢大學遙感學科優勢，持續參與全球多起重大自然災害應急響應任務，開展衛星遙感監測與災情評估，專業貢獻獲得國際社會積極評價。
也正是在這一過程中，一個更具前瞻性的設想逐漸形成：能否將中國遙感技術從“應急支持”進一步擴展為“知識體系輸出”，讓全球系統學習中國經驗？于是便有了課程背后的半年耕耘與跨界協同。
在聯合國的課程發布會上，李熙看到桌前的席位牌清晰標注著 “武漢大學（Wuhan University）”，面向十余位各國航天局局長與駐外大使，系統介紹課程設置與武漢大學衛星遙感技術成果時，不由得感到自豪。
▲李熙和聯合國外層空間事務司司長
Aarti Holla-Maini在課程啟動會上交談
“課程發布的意義不僅在于知識傳授、技術傳播，”李熙說道，“更在于讓全球用戶理解中國遙感技術的發展邏輯與應用路徑，為聯合國2030年可持續發展目標提供更豐富的知識資源與技術支撐。”
內容來源：測繪遙感信息工程全國重點實驗室
作者：余皓晴 黃詩玉
排版：黨委宣傳部學生記者劉描邈
校對：相茹 趙冀帆
初審：舒佩
審核：吳江龍 肖珊
審定發布：李霄鹍
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