紅土情緣突擊隊7月16日心得

迎檢匯報促成長

（通訊員：張子豪） 今日是三下鄉實踐的第四天，各項工作穩步推進、有序落地。作為紅土情緣突擊隊隊長，我肩負團隊統籌與工作匯報的職責，迎來了學校領導與學院書記的實地走訪慰問。本次匯報工作，讓我跳出日常瑣碎工作，對全隊支教、調研、墻繪三大板塊實踐內容有了更加系統、完整的梳理與總結。

走訪過程中，我向領導和書記詳細匯報了隊伍近期的整體工作進度。從前期的開營支教、趣味課堂開展，到老黨員走訪調研的紅色實踐，再到夜間鄉村公益墻繪的鄉村服務工作，我逐一介紹團隊的工作內容、實踐成果以及隊員們的日常狀態。同時，我認真傾聽領導的指導意見與殷切叮囑，深刻認識到三下鄉不僅是一次社會實踐，更是一次錘煉能力、展現青年風貌的重要契機。

此次匯報經歷對我而言是一次寶貴的鍛煉。從前的我更多專注于執行工作，如今學會了統籌總結、梳理工作、直面匯報。接下來，我將牢記領導囑托，查漏補缺、穩步推進剩余實踐任務，帶領隊伍嚴謹務實、踏實篤行，高質量完成本次三下鄉所有實踐內容，充分展現紅土青年的青春風采與責任擔當。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

暖心遇關懷

（通訊員：楊晨晨） 今天是下鄉實踐第四天，一整天我的主要工作就是在各個教室拍照紀實，同時記錄學院領導來訪的畫面。上午，數統學院書記以及多位導員專程前來看望我們支教隊員，大家圍坐在一起開了簡短的會議，領導細致詢問我們日常支教節奏、吃住情況，也針對后續課堂開展、安全注意事項給出實用建議，來自學校的牽掛讓我們心里格外溫暖。

其余時間我穿梭在各個課堂，記錄漆扇頌英雄、紅色第二課堂等課程的精彩瞬間，拍下孩子們認真做題、動手創作、踴躍發言的模樣。雖然不用站上講臺授課，但我以鏡頭為紐帶參與支教，一邊留存領導慰問的珍貴畫面，一邊定格孩童純粹的笑臉。拍攝間隙我也旁聽隊友上課，學習授課思路，體會紅色課堂+趣味數理課程的獨特魅力。

一天奔走拍攝積攢了大量素材，晚間還要篩選照片、整理歸檔，為剪輯視頻和推文寫作做準備。奔波雖累，但學校領導的關心、孩子們眼里的熱忱，都讓我充滿動力。后續我會繼續用心捕捉細節，做好宣傳記錄工作，踏實完成每一項任務，在這次實踐中不斷收獲與成長。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

督導賦能 篤行致遠

（通訊員：麥妮） 來到高州市曹江鎮支教的第四天，學院老師專程蒞臨實踐基地，實地調研、督導我們的支教實踐工作。老師深入教學一線，觀摩日常課堂教學、特色課程開展以及班級管理情況，全面細致地了解我們團隊近期的實踐進度、教學成果、社區服務落實情況以及紅色文化教育開展的整體現狀，全方位檢查我們的支教履職成效。

在督導過程中，老師充分肯定了我們認真踏實的教學態度、豐富多樣的課程設計以及積極投身鄉村支教的責任擔當，認可我們扎根基層、用心育人的付出。同時，老師也結合實地考察情況，精準指出我們實踐工作中的薄弱之處，并給出針對性、可落地的改進建議。除了課堂節奏把控、師生互動設計、教學細節打磨等教學方面的指導，老師還重點對我們的工作提出新要求，鼓勵我們進一步深耕本地紅色文化資源，將紅色故事、革命精神更深度、自然地融入日常教學，同時積極拓展社區志愿服務內容，結合支教優勢開展多樣化的惠民實踐活動，豐富社會實踐維度。

本次老師的實地督導，讓我收獲頗豐、深受啟發，也讓我清晰認識到支教實踐不只是簡單的課堂授課，更是集教學育人、文化傳承、社區服務于一體的綜合性實踐鍛煉。以往我更多專注于課堂教學，忽略了紅色文化深耕和社區服務拓展的重要性。在今后的支教工作中，我將認真吸納老師的全部建議，正視自身短板，積極優化教學模式，深挖曹江本地紅色文化內涵，創新紅色教育形式，主動積極參與各類社區志愿服務。我會不斷打磨自身能力，補齊實踐短板，以更加飽滿的熱情、更加嚴謹務實的態度開展后續工作，全力做好支教各項任務，讓本次鄉村支教實踐更具深度與意義。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

紅心閃耀課堂間

(通訊員:馮瑜)下午的鈴聲敲響，我們帶著精心準備的課件和道具，迎來了紅色第二課堂。這堂課的主題是“英雄在我心中”，旨在通過講述革命先輩的故事，在孩子們心中播下愛國的種子。

課堂伊始，我們用一組黑白老照片引出話題，孩子們好奇地辨認著屏幕上的英雄面孔。隨后，我們依次講述了黃繼光、邱少云、劉胡蘭等革命先烈的感人事跡，小朋友們安靜地聆聽著，眼神中透著敬佩。講到劉胡蘭面對敵人鍘刀英勇不屈時，坐在第一排的小女孩紅了眼眶。我們沒有刻意渲染悲傷，而是引導孩子們說出自己心中的感受——“英雄是勇敢的人”“英雄不怕困難”，孩子們質樸的回答讓整間教室涌動著溫暖而堅定的力量。

理論學習之后，便是孩子們最期待的你畫我猜游戲環節。我們將紅色元素融入其中，準備了“五星紅旗”“紅軍帽”“紅領巾”“沖鋒號”等詞卡。一位小朋友上臺比劃，其他人在臺下舉手搶答。有個男生用雙手在頭頂比出尖角形狀，臺下立刻猜出“紅軍帽”；另一個女生揮舞雙臂模仿旗幟飄動，“五星紅旗”的答案脫口而出。笑聲與掌聲此起彼伏，原本略顯嚴肅的紅色教育在游戲中變得生動而鮮活。

下課鈴響時，孩子們還意猶未盡地圍住我們追問明天還有沒有游戲。看著他們興奮的小臉，我深切感受到：紅色教育不一定是沉重的，它可以藏在故事里、融進畫筆中、玩在游戲間。當歷史的溫度被孩子們觸摸到，那份傳承便有了意義。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

鴨腳藏甜，童心寄情

（通訊員：范鴻源） 盛夏蟬鳴不止，鄉村校園處處充滿童真與暖意，酷暑擋不住孩子們的熱情，也讓我們收獲了獨屬于鄉間的溫柔感動。依托學院、團委的統籌安排，我們“紅土情緣”突擊隊扎根鄉村小學，開啟線下的三下鄉支教活動。

線下隊員負責日常授課、課間陪伴學生，新聞組同步拍攝素材、撰寫宣傳稿件。下鄉前我們開展溝通教學、宣傳技能培訓，但和小朋友相處依舊需要不斷摸索。每天清晨組長劃分當日教學與拍攝任務，督促大家細致做好每一項工作，用心陪伴每一位孩子。

今日課間休息時，一位靦腆的小朋友悄悄拉住隊員，遞來自家制作的鹵鴨腳，稚嫩的小手緊緊捧著這份小零食，真誠地送給我們。鴨腳鹵得入味軟糯，滿口鮮香，簡單的小吃里，藏著孩子純粹又熱烈的喜愛。起初面對孩子們的示好，不少隊員不知所措，長久相處下來，我們早已和學生打成一片，讀懂孩童質樸的心意。

小小的鴨腳，是鄉村孩童最真誠的饋贈。一日的支教工作辛苦充實，這份來自孩子的美味，撫平了所有疲憊。未來的實踐日子里，我們會繼續耐心陪伴孩子們學習南路革命紅色知識、開展趣味課堂，珍惜這份雙向奔赴的溫暖，在與孩童的相處中收獲成長，圓滿完成本次三下鄉全部實踐任務。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

深耕實踐，穩步成長

（通訊員：符文斯） 不知不覺，我的三下鄉基層實踐已經來到第四天。從初到鄉村的陌生忐忑，到現在能夠從容熟練地開展支教、調研與走訪工作，我在日復一日的基層實踐中不斷沉淀自我、穩步成長。

作為調研組組長，我已經完全適應基層調研的工作節奏。在日常實踐中，我能夠從容帶領組員深入鄉村實地走訪、收集資料、記錄基層實況，有條不紊推進調研各項工作，積累了扎實的基層工作經驗。同時，在黨史支教課堂中，我不斷摸索教學方法，逐漸掌握了適合鄉村小朋友的授課模式。我通過趣味問答、紅色小故事等通俗易懂的方式講解黨史知識，讓孩子們聽得懂、學得進、記得牢，課堂教學效果穩步提升。

在走訪村民和老黨員的過程中，我近距離了解曹江鎮紅色文化底蘊和鄉村振興的真實發展現狀，真切體會基層工作的價值與意義，對鄉村發展有了更立體、更深刻的認知。每天充實忙碌的實踐，不再是簡單的任務，而是一次次珍貴的鍛煉與成長。

短短四天的基層歷練，讓我褪去青澀、變得更加踏實穩重。在接下來的實踐中，我會始終保持認真嚴謹的態度，盡心盡力做好每一項工作。持續扎根基層、服務鄉村，在實踐中積累經驗、錘煉本領，不負此次寶貴的青春實踐機會。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

一堂浸潤童心的黨史課堂

（通訊員：何卓彬） 7月16日下午，我全程跟隨記錄隊員開設的黨史教育主題課堂，一堂生動鮮活的紅色課程，讓五十余名鄉村孩子沉浸其中，也讓我內心滿是觸動。

課堂開篇，授課隊員結合動畫短片梳理百年黨史關鍵節點，用通俗易懂的語言講述革命先輩艱苦奮斗、保家衛國的故事，避開晦澀理論，搭配鮮活小故事，臺下孩子們個個挺直腰背，目不轉睛盯著投影屏幕，時不時小聲交流內心感受。

知識點講解結束后，黨史問答環節正式開啟。隊員拋出黨史小問題，話音剛落，無數只小手高高舉起，不少孩子站起身踴躍搶答。答對的小朋友收獲小文具獎品，眉眼間滿是自豪；答錯的孩子也不氣餒，認真記下正確答案，等待下一輪提問。簡單一問一答間，紅色知識悄悄扎根在孩童心底。

課程尾聲，全體師生一同起立唱響紅歌。稚嫩清亮的童聲和隊員們的歌聲交織在一起，回蕩在整間活動室。孩子們跟著旋律揮動小手，眼神澄澈又堅定。

坐在一旁執筆記錄的我，看著眼前這幅畫面深有感觸。黨史從不是書本上冰冷的文字，當它化作故事、問答與紅歌，就能真正走進鄉村少年的心里，種下愛國愛黨的種子。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

觀摩課堂悟初心

（通訊員：黃詩瓊） 蟬鳴盛夏，熱浪滾滾，嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊三下鄉社會實踐步入第四天。今日上午學院領導團隊專程前來基地視察指導，讓全體隊員備受鼓舞。八點半，學院副書記、輔導員及帶隊老師抵達曹江鎮文化中心，實地調研我們支教、后勤、安全等各項工作落實情況，耐心傾聽隊員在實踐中遇到的困惑，針對性給出整改優化意見，勉勵我們立足鄉村兒童需求，做實做細志愿服務。視察完畢，領導與全體突擊隊員合影，留下珍貴紀念。

領導視察結束后，我全程觀摩今日四門特色支教課程。漆扇頌英雄課堂上，隊員帶領孩子手繪漆扇，在創作中講述革命英雄故事；數學小偵探以趣味游戲拆解數學難題，充分調動孩子思考積極性；黨史教育課堂用通俗小故事講解紅色歷史，厚植孩童愛國情懷；紅色第二課堂整合多種互動活動，讓紅色教育落地生根。我并未參與授課，以旁觀者的視角細致觀察隊員如何把控課堂節奏、引導內向學生參與互動、設計趣味教學環節。

一堂堂生動的課程讓我收獲頗豐，我清晰認識到一堂優質支教課需要充足備課、靈活互動與耐心引導。學院領導的關懷為我們注入前行動力，觀摩課堂的經歷填補了我教學經驗的空缺。在接下來的實踐中，我會把今日學到的教學方法運用到志愿工作中，堅守青年初心，用心服務鄉村孩童。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

成為一束光

（通訊員：黃心怡） 在本次三下鄉支教的日常中，一場突如其來的大雨，讓我對教師的意義與支教的初心有了更深的觸動。

中午驟降暴雨，風雨聲勢浩大，本以為會有很多孩子遲到或缺席，可令我格外動容的是，絕大多數小朋友依舊克服風雨，準時抵達教室。我看著孩子們瘦小的身影，撐著大大的雨傘，有的獨自前行，有的結伴相伴，頂著風雨奔赴課堂。沒有抱怨、沒有懈怠，他們用純粹的堅持，詮釋著對學習的熱愛與對課堂的期待，這一幕深深治愈且打動了我。

親眼見證孩子們的執著與認真，我的內心深受震撼，也更加堅定了我用心支教、認真育人的初心。教書育人，從來不是簡單的授課教學，而是一場雙向的奔赴與成長。我深知，我們短暫的支教時光，無法陪伴孩子們走完人生長路、救贖他們的一生。但我始終堅信，微小的善意與陪伴亦有力量。

我希望自己能化作一束溫柔的微光，在這個盛夏，為鄉村的孩子們帶去知識與溫暖，在他們成長的旅途里，留下一抹淺淺的光亮，在未來某一時刻，能夠給予他們溫暖與指引。

這場風雨中的奔赴，讓我更加懂得支教的意義。往后的支教時光，我會懷揣熱忱與初心，以耐心、真誠和責任心對待每一位學生，用心上好每一堂課，用微薄之力守護童真、助力成長，在志愿服務中不斷沉淀、收獲蛻變。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

以課育人，篤行致遠

(通訊員:黃子優) 夏日晴空萬里，暖陽普照鄉土校園。不知不覺，我在高州曹江鎮的三下鄉社會實踐已來到第四天。從初來乍到的手足無措，對支教課堂的生疏忐忑，到如今從容有序開展教學、熟練管理課堂，我的成長與蛻變清晰可見。得益于下鄉前團隊開展的各項支教培訓，我積累了充足的授課經驗，掌握了多樣的教學方法，能夠穩穩把控課堂節奏，用心備好每一節課、上好每一堂課，認真記錄支教路上的每一份溫暖與感動。

今日的支教課程圍繞紅色教育與趣味學科展開，層層遞進、精彩紛呈。漆扇頌英雄課程融傳統文化與紅色教育于一體，孩子們親手制作漆扇，描摹英雄模樣、銘記英雄事跡，在沉浸式體驗中緬懷先烈、致敬英雄。我主講的數學小偵探課程，以趣味破案、邏輯推理的新穎形式，帶領同學們探索數學奧秘，擺脫對數學的畏難心理，讓大家在玩樂中學習、在思考中進步。緊接著的黨史教育課堂，以通俗易懂的語言講述黨史故事、傳承紅色精神，引導青少年銘記歷史、砥礪前行。下午的紅色第二課堂進一步延伸紅色教育，豐富孩子們的精神世界。課堂上，同學們活力滿滿、積極互動、主動發言，展現出鄉村學子的蓬勃朝氣。

每日的實踐都是全新的歷練，每一堂課程都是成長的階梯。在團隊成員的同心協力、互幫互助下，我們穩步推進各項支教工作，有序開展特色課堂。我將繼續保持嚴謹認真的教學態度，勇于嘗試創新教學方式、不斷突破自我，用心深耕鄉村支教課堂，助力鄉村學子開闊視野、增長見識，在實踐中錘煉青春本領、彰顯青年擔當。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

心相伴，聚力支教

（通訊員：李小婷） 今日的三下鄉支教生活充實且溫暖，身為數計院文藝組組長，我與組員通力合作，順利完成漆扇手工課和紅色第二課堂的開展工作。為打破課堂枯燥氛圍，我們精心設計多款互動小游戲，貼合孩童特點寓教于樂。活動過程中，我們引導小朋友動手制作漆扇，在指尖創作中感受傳統文化；通過紅色課堂互動，帶領孩子們學習紅色故事，傳承紅色精神。團隊伙伴各司其職、互幫互助，主動分擔教學、維持秩序、引導學生的工作，默契的配合讓各項活動有序落地。看著孩子們純真的笑臉，我內心滿是治愈與成就感。一路走來，團隊的陪伴與扶持讓支教工作格外暖心，也讓我更懂責任與擔當。此次實踐讓我收獲成長，也更加堅定我志愿服務的初心。后續我將繼續凝聚團隊力量，用心開展特色文藝課堂，為鄉村孩童帶來更多溫暖與歡樂。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

紅色課堂育少年

（通訊員：廖思寧） 今日下午，我與兩名搭檔共同負責三場紅色第二課堂，面向鄉村青少年開展多元化紅色文化教育活動，將南路革命故事融入趣味實踐之中。

本次第二課堂分為三大板塊，第一部分為紅色人物繪畫課，引導孩子們拿起畫筆描繪黃學增、朱也赤、李卡等茂名本土革命先烈形象，在繪畫過程中加深對革命先輩事跡的印象；第二部分開展紅色故事分享會，鼓勵學生主動上臺講述紅色人物故事，抒發自己學習先烈事跡后的內心感悟；第三部分設置紅旗闖關趣味競賽，包含紅色知識你畫我猜、黨史問答等互動小游戲，以闖關積分的形式調動孩子們學習紅色歷史的積極性。

整場課堂全程有序推進，孩子們踴躍參與、熱情高漲，在動手、表達、游戲的多種形式中讀懂南路革命歷史。通過本次授課，我也更加明白趣味化紅色教育的意義，今后會繼續優化課堂設計，讓紅色精神以更鮮活易懂的方式扎根青少年心中。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

執扇繪非遺

(通訊員:魯越) 三下鄉支教實踐來到第四天，今日的課堂以美育傳承與紅色教育為主線，內容充實且富有意義。我全程負責拍攝記錄，用鏡頭定格孩子們沉浸式學習、體驗成長的美好瞬間，在紀實工作中收獲感悟與成長。

上午的漆扇特色課程極具特色，屬于傳統非遺美育課堂。課堂上，孩子們認真聆聽講解，小心翼翼動手勾勒、上色，親手制作專屬漆扇。我細致捕捉孩子們專注創作、互相交流、展示作品的畫面，見證傳統文化走進鄉村課堂的生動場景。一把把素白的漆扇，在孩子們的巧手下變得色彩斑斕，不僅鍛煉了學生的動手實踐能力，也讓大家近距離感受非遺文化的獨特魅力。

隨后的黨史教育課堂，帶領孩子們重溫百年黨史，學習紅色知識、感悟革命精神。下午，我們全程開展紅色第二課堂，通過多樣化的互動形式，深化孩子們的紅色記憶，厚植愛國情懷。一整天的實踐拍攝工作，讓我真切感受到美育與紅色教育融合的育人力量。未來我將繼續用心記錄支教點滴，傳承紅色文化與傳統非遺魅力。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

以筆傳暖，以愛耘鄉

（通訊員：覃希榆） 蟬鳴疊夏，綠意漫野，青春奔赴，步履不停。為響應鄉村振興戰略號召，助力鄉村教育提質賦能，嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊懷揣赤子熱忱，奔赴鄉鎮鄉村開展暑期三下鄉支教實踐。本次活動在學院領導悉心指導、院團委統籌部署及帶隊老師全程護航下有序推進，采用線上助學、線下支教雙線融合模式，為鄉村孩童帶去新知與陪伴，為鄉土發展注入鮮活青春動能。新聞宣傳組作為團隊的記錄窗口與傳播載體，執素筆、攬光影，默默鐫刻支教路上的溫暖點滴，溫柔訴說青年助鄉的赤誠故事。

宣傳工作潤物無聲，卻承載著整場實踐的溫度與價值。實踐期間，新聞組全面負責每日實踐紀實撰寫、文稿精修審核、校內外平臺投稿、圖文視頻素材分類歸檔等核心工作，全程跟進課堂教學、趣味活動、鄉村走訪、團隊建設等各類實踐場景，全方位立體展現下鄉支教風貌。實踐之初，組員多為初次接觸新聞采編工作，行文結構生疏、拍攝經驗匱乏、投稿流程不熟，工作開展較為緩慢。為補齊能力短板、夯實宣傳功底，隊伍常態化開展宣傳技能培訓，拆解優質新聞范文、傳授紀實寫作技巧、講解畫面構圖要點、梳理多平臺投稿規范，讓組員在學中練、在練中悟，快速完成從青澀懵懂到從容熟練的蛻變。

長期的磨合沉淀，讓宣傳組形成嚴謹高效、分工有序的工作格局。每日提前統籌次日工作任務，依據組員特長細化分工，明確工作標準與時間節點，做到任務清晰、責任到人。工作中，組員互幫互助、同心協作，逐字推敲文稿措辭，精挑細選紀實畫面，細致規整影像素材，以極致態度打磨每一份宣傳作品。大家在伏案執筆中沉淀文筆，在鏡頭捕捉中淬煉審美，在堅守崗位中磨礪初心，在細碎的工作中收獲穩步成長。

盛夏不負熱愛，實踐不負初心。隨著支教實踐穩步推進，新聞組全員始終保持熱忱飽滿的工作狀態，以嚴謹、真誠、細膩的態度記錄每一段支教時光，真實還原課堂暖意與鄉野溫情。未來的實踐旅程中，宣傳組全體成員將繼續堅守初心、銳意進取，突破傳統創作模式，創新宣傳表達形式，提升內容質感與傳播力度。以筆墨傳遞溫情，以光影留存盛夏，用青年力量記錄鄉土蛻變，用真誠堅守書寫嶺師學子扎根基層、服務鄉村的青春華章。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

漆彩童心

（通訊員：譚雨沅） 三下鄉第四天，我靜靜坐在課堂的角落，旁聽了一堂別開生面的漆扇畫課。作為宣傳組負責視頻錄制的一員，我本想拍些素材便離開，卻不知不覺被孩子們專注的神情留住了腳步。

教室里彌漫著淡淡漆香，桌上擺滿各色顏料和素白扇面。支教小老師先講述了漆藝的千年歷史，又示范如何將大漆滴入水中、用竹簽勾勒紋樣，再將扇面緩緩浸入——一拉一提間，水波與色彩便永遠定格在扇面上。孩子們瞪大了眼睛，發出陣陣驚嘆。我舉著攝像機悄悄穿梭，記錄下他們小心翼翼將扇面入水的瞬間，也錄下成功后高舉扇子歡呼的笑臉。

課間，我輕聲問一個扎馬尾的女孩：“好玩嗎？”她用力點頭，把剛做好的扇子舉到我鏡頭前：“我要送給奶奶，她最喜歡紅色！”扇面上暈開的朱紅與金色，在陽光下閃著細碎的光。那一刻我突然明白，這堂課教的不僅是手藝，更是將傳統之美種進童心的溫柔嘗試。支教老師說，很多孩子第一次接觸漆畫，但他們的想象力和認真勁兒遠超預期——有人畫了星空，有人畫了向日葵，每一把扇子都是獨一無二的小世界。

我放下攝像機，也拿起一把素扇試了試。指尖觸碰冰涼漆水的瞬間，竟有些緊張——生怕毀了圖案。但看著周圍孩子們毫無顧忌地調色、浸染，我也學著放松，讓水流帶我走。成品雖不算精致，卻讓我真切體會到“上手”的快樂。這些畫面，都被我完整收錄進今日的視頻日志里。

傍晚整理素材時，屏幕上一張張舉著漆扇的笑臉，比晚霞更絢爛。旁聽這堂課，我記錄的不只是活動，更是文化傳承的鮮活模樣。接下來的日子，我會繼續用鏡頭守護這些微小而珍貴的閃光時刻。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

短情長

(通訊員:唐家慶) 筆墨傳溫情，童心暖人心。今天在“三下鄉”社會實踐支教活動開展期間，一幕溫暖的畫面悄然上演，一名當地小朋友為我手寫書信，質樸的文字、真摯的心意，讓一線支教的青年學子倍感溫暖與動容。

支教時光里，實踐隊員們化身知識傳播者與暖心陪伴者，耐心為孩子們輔導功課、講解知識，帶領大家開展趣味課堂、文體活動，用心呵護每一顆純真的童心，用青春熱情為鄉村孩童點亮多彩假期。朝夕相處的陪伴與悉心教導，深深打動了在場的孩子們。

今日，一名小朋友將親手書寫的信件送到我手中。信中沒有華麗的詞藻，只有稚嫩工整的字跡，簡單樸實的話語記錄著課堂的歡樂時光，訴說著對支教對我的喜愛，字里行間滿是純粹的童真與最真摯的感謝。

一紙書信，承載雙向溫暖。這份突如其來的驚喜，讓我真切感受到三下鄉實踐的意義與價值。大家紛紛表示，孩童的信任與認可，是支教路上最珍貴的收獲。未來，實踐隊員將繼續堅守初心，以青春之力踐行使命，深耕鄉村支教服務，用愛心與責任陪伴鄉村孩童成長，讓青春在基層實踐中綻放絢麗之花。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

紅謎同樂

(通訊員:伍欣怡) 紅色第二課堂上，我和全體小朋友一同開展紅色謎語競猜活動，現場氣氛熱烈。

活動準備了大量貼合黨史、本土革命故事的趣味謎題，涵蓋紅色物品、革命英雄、愛國紅歌、家鄉紅色地標四類。我負責宣讀謎面，孩子們凝神思考，爭先恐后舉手搶答。猜出黨旗、紅領巾、曹江河、朱也赤等謎底時，臺下陣陣歡呼。

遇到難度稍高的謎題，我適當給出簡單提示，引導孩子們結合課堂所學尋找答案。猜對的小朋友獲得小勛章、小紅花等獎品，臉上滿是自豪。不少孩子還主動分享自己知道的紅色小故事。

趣味謎語打破黨史課堂的枯燥，讓孩子們在玩樂中鞏固紅色知識。短短一節課，孩子們熟悉了革命物件與家鄉英雄，加深了愛國愛鄉情懷。這次活動讓我懂得，趣味形式更適合少年兒童。后續我會搜集更多紅色謎題，豐富課堂互動形式，讓紅色教育更生動有趣。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

漆扇銘記英雄

(通訊員:冼詩樺) 今日是我在三下鄉新聞組的輪值撰稿日，我的主要任務是全程記錄并撰寫特色課程“漆扇頌英雄”的新聞稿。不同于以往單純的拍照記錄，今天我不僅是一名新聞宣傳者，更是課堂的觀察者與協助者，在沉浸式體驗中收獲了滿滿的成長與感悟。

本節課是上午的第一堂特色課程，我的隊友擔任主講老師。課堂上，她聲情并茂地講述了朱也赤、黃學增、李卡等南路革命英雄的熱血事跡。一個個鮮活的英雄故事、一段段感人的革命歷程，深深吸引了在場的每一位小朋友，也讓我深受觸動。看著孩子們認真聆聽、眼神堅定的模樣，我真切感受到紅色特色課程的意義，也更加明白我們支教實踐的價值。我全程認真聽課、細致記錄課堂亮點，抓拍精彩瞬間，為新聞稿撰寫積累充足素材。

課程后半段的漆扇上色環節十分有趣，也是本節課的重點實踐內容。孩子們對手工制作充滿熱情，紛紛踴躍參與。但由于大家積極性過高，爭先恐后排隊上色，現場一度出現擁擠、秩序混亂、不遵守課堂紀律的情況。見此情景，我立即放下手中的拍攝工作，主動上前協助維持秩序。我耐心安撫躁動的小朋友，有序引導大家排隊等候，溫柔叮囑大家遵守課堂規則，有序參與手工制作。

此次輪值工作讓我收獲頗豐。我不僅熟練掌握了新聞素材的采集技巧，更在突發情況中鍛煉了臨場應變和溝通協調能力。我深刻體會到，三下鄉支教不僅是授課育人，更是躬身實踐、雙向成長的過程。未來我會繼續用心記錄每一堂課程、每一份溫暖，全力做好新聞宣傳工作。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

以柔相待，用心溝通

（通訊員：謝怡欣） 今日開展漆扇手工課堂，看著孩子們專注創作的模樣，我收獲許多感悟。漆扇創作自由隨性，沒有固定標準答案，給了孩子們充分發揮想象力的空間。活動開始前，不少孩子好奇又興奮，躍躍欲試想要在扇面上描繪自己心中的圖案。

創作過程中，大家認真調配顏料，大膽落筆，每一把漆扇都獨具風格。有的畫上花草，有的勾勒小動物，還有的搭配別致紋樣。遇到涂色失誤時，部分孩子會感到沮喪，我便在一旁耐心鼓勵，引導他們靈活調整，學會接納不完美。

手工課堂不只是簡單的動手活動，更能鍛煉孩子們的專注力與創造力。在互動中我也發現，多給予肯定與包容，孩子們更敢于大膽嘗試。一把小小的漆扇，承載著孩童天馬行空的想法。

此次手工課讓我明白，教育應當給孩子自由表達的空間。后續我會繼續借助特色手工活動，豐富課堂形式，鼓勵孩子們大膽展現創意，讓大家在動手實踐中感受藝術樂趣，收獲成就感。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

宣傳投稿工作心得

（通訊員：鄒文雅） 今日下午，我的核心工作是整理昨日全體人員撰寫的心得體會，統一完成投稿推送。上午旁聽漆畫課、接待領導視察的經歷，為我梳理稿件、把控宣傳方向提供了重要參考。上午我主要負責維持漆畫課堂秩序，全程記錄領導視察時提出的工作指示，重點記下食宿關懷、宣傳規劃、紅色主題創作三大核心要求。

整理稿件過程中，我結合領導工作建議統一調整文稿立意：在審核每一篇心得時，重點把關內容導向，提醒文稿創作要貼合長征150周年、建黨周年重要紀念節點，后續各類課程、新聞宣傳都需圍繞兩大節點打造紅色主題成果。我逐篇校對文字、理順行文邏輯，統一規范表述后，完成全部心得稿件的投稿工作。

今日全天工作層次清晰，上午實地值守課堂、接收工作指導，下午統籌處理過往文稿投稿任務，形成完整工作閉環。我深刻認識到宣傳文稿審核工作需要兼顧細節把控與頂層導向，所有課程開設、新聞宣傳都要緊扣紅色紀念節點統籌規劃。后續我會持續牢記領導指示，嚴格按照紅色主題宣傳要求做好稿件整理、投稿相關工作。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊