四川
現在學生最缺的東西也許就包括專注力，就像是為啥孩子們上課越來越不能坐得住耐心聽講了，就是因為專注力不足。很多人覺得這是小問題。
孩子長大了自然就能耐得住寂寞了。可誰能想到有很多不良的習慣從小就毀了學生的專注力。就像是一位父親，起初的語氣還很驕傲。
“你兒子的專注力廢了”，小學男生每天聽故事，過來人點出真相
作為一個小學生，他每天最喜歡做的事情就是從自帶的智能手表里面聽故事。如果不是這位家長說，可能很多人都意識不到。
成年人喜歡聽一些爽文小說，而學生也有專門針對他們的套路，這個東西簡直讓學生們上癮，每天往床上一躺，一聽就是好久好久。
甚至家長喊他讓他去做事他都聽不到。這么專注的狀態，卻有網友評論說，其實你家孩子的注意力已經被毀了，一開始讓我們摸不到頭腦。
這怎么會呢，我們從小不都喜歡聽故事嗎？就比如90后那個時候也許沒有智能手機，大家特別喜歡看電視或者老一輩人講四大名著那些精彩的故事。
就跟說評書是一樣的道理。明明聽這些就像是聽電子書一樣，可以讓學生的知識儲備變充分。可為什么到現在卻全盤否定了這個呢？
原因就在于現在學生聽的這些故事其實是沒有營養的，而且他只需要躺在那里，被動的接受知識的輸入，什么都不需要做，這才是毀掉專注力的根源。
有一種能力叫做假性專注，現今已經泛濫
小學生們無論是睡前還是日常生活中聽故事的情況已經越來越多了。評論區里有很多家長都在反映這個問題。在娛樂式的輸入里面。
他們越專注，其實在學習式的思考里面就會變得越發渙散。私底下安安靜靜的，家長起初還很高興，后來才明白，學生上課徹底走神才是其中的核心真相。
要打破一些大家的誤區了，學生安靜不動并不是坐得住，有學習能力的象征。專注力確實分為兩種，一種是被動的，一種是主動的。
而有害的專注能力會徹底廢掉學生主動思考的習慣。當下的這些音頻故事全部都是高刺激，快節奏，還有強烈的反轉的。
其實就跟成年人喜歡看那些爽文小說，霸道總裁愛上我沒有什么區別。兩者相比，學生自然就抗拒，顯得更加枯燥的學習。
逃避主動思考，做題也變得浮浮躁躁了，想要立刻打開手表繼續聽。
學生出現的普遍問題應該怎么去挽救？
首先是面對學生日常喜歡聽的文娛內容，需要精準的篩選，拒絕快餐式的音頻，給他們一些歷史國學方面的啟蒙。
它具有低刺激，有邏輯，有內容的優質音頻的特性，從源頭減少對大腦的惰性馴化，也拒絕學生在睡前無限循環播放那些無腦的小故事。
這樣也可以切斷他們即時爽感的成癮機制。在家中任何可以播放音頻的設備都需要被家長嚴格管控時長與場景，娛樂和學習狀態需要分開。
比如休息期間15到20分鐘是可以聽的，絕不允許一小時以上直接沉迷。也拒絕學生在睡前關燈聽音頻，不能把這個當成他日常固定的主要消遣方式。
帶學生多多去外出運動，通過其他的娛樂和休閑方式改善他的認知和習慣。如果他特別愛聽故事，那就用主動閱讀代替被動的聆聽。
打開一本書，自己逐字思考，腦補畫面，梳理脈絡，每天堅持20分鐘紙質精讀，代替假性娛樂。
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