假如我是3.2億靈活就業(yè)的一員......

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大前天我寫(xiě)高考結(jié)束后，你這輩子的考試才剛剛開(kāi)始。

有讀者看了第一個(gè)話題之后，問(wèn)了我這么一個(gè)問(wèn)題。

如果你站在靈活就業(yè)的人的視角下，他怎么步騎協(xié)同？畢竟，靈活就業(yè)的人口已經(jīng)達(dá)到3.2億，占據(jù)總就業(yè)人數(shù)的半壁江山了。

我們來(lái)看你這個(gè)問(wèn)題。

我覺(jué)得，謎底就在謎面上，答案就擺在定義上。

靈活就業(yè)，都靈活了，你還要步兵干啥？

如果我都不要步兵了，我還步騎協(xié)同干啥？

靈活就業(yè)的，說(shuō)明你純騎兵啊，純騎兵，協(xié)同個(gè)DER啊，我打一槍換一個(gè)地方，主打的就是靈活呀。

我們要想明白一件事，一個(gè)人，你都靈活就業(yè)了，說(shuō)明什么？

說(shuō)明根本沒(méi)有人要你，根本沒(méi)有人管你。

擱我們小時(shí)候，80年代的話講，你是沒(méi)有組織的，你是社會(huì)閑散人員。

你說(shuō)，咱都閑散了，咱還給自己較那么多勁兒干啥？

80年代的時(shí)候，我小學(xué)同學(xué)他爸就是靈活就業(yè)人員。

他爸養(yǎng)魚(yú)，養(yǎng)君子蘭，養(yǎng)黑貝狗，啥能賣錢(qián)咱養(yǎng)啥唄。

咱都靈活就業(yè)了，還勁勁兒的，繃著個(gè)國(guó)營(yíng)單位的臉，這是弄啥嘞？

人家一定要整那么個(gè)姿勢(shì)出來(lái)，是工作單位的要求，你有啥要求？

都沒(méi)人要你了，誰(shuí)會(huì)對(duì)你有要求？

我記得小學(xué)的時(shí)候，我那個(gè)他爸養(yǎng)魚(yú)的同學(xué)，不聽(tīng)話，上課總搗亂。

老師嚇唬他，你的表現(xiàn)，可都是要進(jìn)檔案的。

他直接懟回去：進(jìn)檔案又能咋？我長(zhǎng)大了和我爸一起養(yǎng)熱帶魚(yú)，你檔案里愛(ài)寫(xiě)啥寫(xiě)啥，你還能給魚(yú)看啊。

全班哄堂大笑。

看到了么？一個(gè)80年代的小孩，都有這覺(jué)悟。

我都靈活了，我還在乎你怎么評(píng)價(jià)？

你愛(ài)怎么評(píng)價(jià)怎么評(píng)價(jià)，下回來(lái)我家買(mǎi)金魚(yú)，記得給好評(píng)就行，親。

我不在乎你怎么看待我這個(gè)人，你去評(píng)價(jià)我家的魚(yú)就行了，這才叫靈活就業(yè)。

如果一個(gè)人都靈活就業(yè)了，你還非要給自己整那么多條條框框，那你也太二了。

干啥，你一個(gè)送外賣的，還要給你評(píng)個(gè)初級(jí)外賣員，中級(jí)外賣員，高級(jí)外賣員，資深外賣員？

回頭資深外賣員等同于副教授待遇？

你說(shuō)你是擁有985學(xué)歷的資深外賣員，能咋？客單價(jià)會(huì)更高么？

如果不能，那這事兒壓根兒就沒(méi)有意義呀。

我那個(gè)小學(xué)同學(xué)，比他爸還能倒騰，他爸一輩子是各種老登熱捧的資產(chǎn)都沒(méi)落下，人家炒啥，他提供啥。

你要買(mǎi)菩提子，人他爸就盤(pán)好了賣給你菩提子。

而我那個(gè)小學(xué)同學(xué)更是青出于藍(lán)，人家后來(lái)直接包廟去了。

就是私人承包廟宇，生意做得紅紅火火。

這就是非常經(jīng)典的靈活就業(yè)，父子兩代人的靈活就業(yè)，滲透到骨子里的靈活就業(yè)。

他不會(huì)講，他自己非要是宗教人士，非要信個(gè)教，或者非要讀個(gè)什么相關(guān)的佛學(xué)院。

人家沒(méi)有這些稀奇古怪的想法。

他就和他爸那人一樣，人家覺(jué)得這是門(mén)生意，盤(pán)下來(lái)能掙錢(qián)，就做去唄。

和尚可以外聘的，他是老板，他自己又不需要去當(dāng)住持。

本來(lái)他去承包的，就是小地方的，后來(lái)的人建的私人小廟，又不是什么古剎名寺。

這就是典型的靈活就業(yè)的人的想法。

他不僅小時(shí)候?qū)n案毫無(wú)興趣，對(duì)他爸的主營(yíng)業(yè)務(wù)，養(yǎng)觀賞魚(yú)，照樣沒(méi)興趣。

他接手過(guò)一段時(shí)間他爸的生意，但是后來(lái)生意不好，那就不做了呀，什么掙錢(qián)就做什么去呀。

這個(gè)才叫靈活就業(yè)。

事實(shí)上，我覺(jué)得，他這種思維方式，在今天，有非常強(qiáng)的借鑒意義。

如果44%的勞動(dòng)人口都是靈活就業(yè)的，而且這個(gè)數(shù)據(jù)還在持續(xù)擴(kuò)大的話。

那很多人，就應(yīng)該自我評(píng)估一下。

你覺(jué)得你到底是就業(yè)人口里面的前一半，還是后一半？

假如你小時(shí)候，讀小學(xué)初中的時(shí)候，和身邊的人對(duì)照下，就認(rèn)為自己早晚是后一半。

那在很多事情上，就沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間了。

我那個(gè)小學(xué)同學(xué)，他是我們班學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第三，可是他的身家呢，是我們班同學(xué)里的正數(shù)第三。

他打小就沒(méi)有糟踐時(shí)間在學(xué)習(xí)上，他知道他根本就學(xué)不明白，何況他也不想學(xué)明白。

他有興趣的，都是他老爹搞的那些，倒買(mǎi)倒賣。

這個(gè)就叫不浪費(fèi)時(shí)間，人家不進(jìn)入你的評(píng)價(jià)體系，人家玩自己的那套去了。

人家一開(kāi)始就知道自己是后一半，是靈活就業(yè)的那44%的人口里的一員。

那么他從小，就直接按照靈活就業(yè)的人所需要的素質(zhì)，去自我培養(yǎng)了。

所以我小時(shí)候，小學(xué)里，我們班最會(huì)做生意的就是我倆。

我是全班第一，我把家里的書(shū)租給同學(xué)看，我收錢(qián)的。

他是全班倒數(shù)第三，他經(jīng)常幫同學(xué)代購(gòu)當(dāng)年不好買(mǎi)到的玩具，掙差價(jià)。

我覺(jué)得我既可以就業(yè)也可以靈活就業(yè)，他上來(lái)就篤定他要靈活就業(yè)。

你看，80年代的小孩子們都可以這么靈光，這都2026年了，還那么死板干啥。

你都靈活了，都沒(méi)人搭理你了，你還上趕著給自己整那么多限制，束手束腳的，圖啥？

圖一朵小紅花嗎？

所以，回到大前天第一個(gè)話題。步騎協(xié)同的前提，是我有步兵，我也有騎兵。

而且我的步兵其實(shí)還算蠻強(qiáng)大的，至少能夠和對(duì)方的步兵相抗一段時(shí)間，給我的騎兵側(cè)翼沖擊提供時(shí)機(jī)。

假如我的步兵很弱，一觸即潰，或者我干脆就沒(méi)有步兵。

那你當(dāng)我傻啊，我還花精力在步兵上，持續(xù)投入資源，那是圖啥？

如果我上來(lái)就知道我屬于后一半的就業(yè)人口，我知道我未來(lái)極大概率就是靈活就業(yè)的終局。

那我上來(lái)就以終為始，我馬上就會(huì)把所有和步兵相關(guān)的資源，全都調(diào)集給騎兵用。

你去看古代，橫掃歐亞大陸的蒙古人的純騎兵是怎么打仗的？

打的就是靈活。

打得過(guò)就打，打不過(guò)就跑，看到你有個(gè)空檔，就跑過(guò)來(lái)?yè)炻叩借F壁，就馬上扯呼。

人家玩的就是個(gè)靈活，就是個(gè)騷擾，就主打一個(gè)我不在乎。

你都靈活就業(yè)了，你還在乎這，在乎那的，那你輸定了。

說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，我為啥要要臉？我為啥有那么多限制，這也不能做，那也不能做？

因?yàn)槲矣胁奖?，因?yàn)槲矣谐翛](méi)成本，因?yàn)槲矣锌梢允サ?，所以我才?huì)被拿捏，難道不是么？

如果我根本沒(méi)有步兵，那我還有什么可失去的？我還要臉干啥？給熱帶魚(yú)看??？

純騎兵當(dāng)然是風(fēng)馳電掣，來(lái)去自如，聞到血腥味，就沖過(guò)去，咬到肉就扯呼，就像鯊魚(yú)一樣。

鯊魚(yú)，才是靈活就業(yè)，徹底撕破臉，不被拿捏的，才是靈活就業(yè)。
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