免中考！成都“5+2”區(qū)指標(biāo)超1.6萬(wàn)，除了數(shù)量還要關(guān)注這3點(diǎn)

指標(biāo)到校生，每年都是初升高繞不開(kāi)的話題。尤其是區(qū)域指標(biāo)，覆蓋人數(shù)多、還能免試升學(xué)，關(guān)注度一直很高。

前不久，成都市教育考試院發(fā)布了2026年普通高中招生計(jì)劃，各區(qū)的區(qū)域指標(biāo)數(shù)據(jù)也陸續(xù)出來(lái)了。有家長(zhǎng)給團(tuán)長(zhǎng)留言：能不能盤一下各區(qū)的情況，到底哪個(gè)區(qū)的指標(biāo)更好？

先講一個(gè)誤區(qū)：衡量指標(biāo)好不好，關(guān)鍵看對(duì)自家孩子有沒(méi)有"加成"作用，而不是說(shuō)哪個(gè)區(qū)更好。隨著新高中陸續(xù)開(kāi)校，各區(qū)高中格局也在變，很難一概而論。

唯一可以肯定的是：指標(biāo)到校生數(shù)量持續(xù)增加，占比不斷提高，指標(biāo)升學(xué)已成大趨勢(shì)。

在這種背景下，家長(zhǎng)真正需要搞清楚三個(gè)問(wèn)題：

我的孩子有多大機(jī)會(huì)拿指標(biāo)？孩子所在區(qū)的指標(biāo)怎么樣？孩子能拿什么樣的指標(biāo)？

先看機(jī)會(huì)——孩子有多大可能拿到指標(biāo)？

團(tuán)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)了一下，今年“5+2”區(qū)域普通高中區(qū)域指標(biāo)到校生共計(jì)16784個(gè)，相比去年增加了3584個(gè)。其中公辦高中區(qū)域指標(biāo)總數(shù)為13176個(gè)，民辦高中占了3608個(gè)。

整體上，“5+2”各區(qū)的指標(biāo)數(shù)量都超過(guò)了2000個(gè)，各區(qū)之間的數(shù)量差距也在縮小。成華區(qū)的指標(biāo)依然是最多的，共有2654個(gè)，其次是天府新區(qū)，共計(jì)2464個(gè)。

民辦學(xué)校的區(qū)域指標(biāo)以校內(nèi)指標(biāo)和集團(tuán)內(nèi)跨校指標(biāo)為主。只看公辦高中，今年區(qū)域指標(biāo)數(shù)量最多的是青羊區(qū)，2483個(gè)，相比去年增加了871個(gè)。

但數(shù)量多不代表機(jī)會(huì)大，還要看一個(gè)區(qū)的考生基數(shù)。

通常來(lái)說(shuō)，高中招生數(shù)量越多，指標(biāo)就越多。同時(shí)，我們還要看各個(gè)區(qū)的中考報(bào)名人數(shù)。

目前，教育局還沒(méi)有公布今年的中考報(bào)名人數(shù)，我們只能根據(jù)2023年新初一（也就是今年參加中考的考生）的招生人數(shù)做個(gè)大致的了解。

成都四十九中

青羊區(qū)2023年新初一招生8953人；成華區(qū)2023年新初一招生8514人，這個(gè)量級(jí)已經(jīng)能說(shuō)明問(wèn)題。

具體到孩子所在的學(xué)校，一般開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師都會(huì)提到這屆初三拿了多少指標(biāo)，分別是哪些高中。初一、初二的家長(zhǎng)一定要多留意，主動(dòng)問(wèn)一下老師：這屆初三總共有多少人？有多少人拿到指標(biāo)？孩子大概要達(dá)到什么水平才有機(jī)會(huì)拿到指標(biāo)？這么一問(wèn)，心里就有譜了。

普高擴(kuò)招的大趨勢(shì)下，指標(biāo)數(shù)量自然也隨之增加。新增高中和綜合高中也貢獻(xiàn)了大量指標(biāo)。關(guān)于今年普高擴(kuò)招的具體情況，團(tuán)長(zhǎng)之前有詳細(xì)分析過(guò)，大家可以看這篇文章→普高擴(kuò)招1.18萬(wàn)，算完賬的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)：保指標(biāo)更重要了。此外，大部分高中指標(biāo)到校生比例上調(diào)，不少學(xué)校增長(zhǎng)到55%-65%，新高中普遍達(dá)到了65%。通過(guò)指標(biāo)到校生政策升學(xué)的孩子越來(lái)越多。

再看質(zhì)量——孩子學(xué)校所在區(qū)的指標(biāo)怎么樣？

有機(jī)會(huì)拿只是第一步，拿什么層次的指標(biāo)才是家長(zhǎng)更關(guān)心的。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為：區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中越多，區(qū)指標(biāo)越有優(yōu)勢(shì)。那如何判斷本區(qū)的高中是否優(yōu)質(zhì)？

首先看錄取線，這是最直觀的參考。

去年中考錄取規(guī)則優(yōu)化后，各高中錄取線都比較穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)讓人太意外的情況，參考價(jià)值較高。

家長(zhǎng)可以在成都市教育考試院官網(wǎng)查到各校歷年錄取情況。團(tuán)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)了去年"5+2"區(qū)域普通高中的統(tǒng)招線和統(tǒng)招錄取平均分，供大家參考。

以600分為分界點(diǎn)來(lái)看：

● 錄取線600分以上的高中里，錦江區(qū)最多（5所），其次是金牛區(qū)和武侯區(qū)（各4所），成華區(qū)和高新區(qū)各3所，青羊區(qū)2所。

● 錄取線580—599分這個(gè)區(qū)間，金牛區(qū)和青羊區(qū)最多（各3所）。

不過(guò)，高新區(qū)和青羊區(qū)有一個(gè)共同特點(diǎn)：雖然學(xué)校總數(shù)不多，但頭部學(xué)校錄取分都不低，統(tǒng)招線均在610分以上，平均分超過(guò)620。

當(dāng)然，這只是基于錄取線的簡(jiǎn)單分析。錄取線主要反映學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度，并不能完全與學(xué)校的綜合實(shí)力畫等號(hào)。

石室聯(lián)合弘文學(xué)校

其次看出口，這比錄取線更能說(shuō)明教學(xué)質(zhì)量。

怎么了解出口？?jī)蓚€(gè)方法：一是向在讀家長(zhǎng)打聽(tīng)，二是實(shí)地訪校。

團(tuán)長(zhǎng)提醒一句：有些學(xué)校宣講時(shí)會(huì)強(qiáng)調(diào)985、211升學(xué)率，這種聽(tīng)一下就行，參考意義有限。建議重點(diǎn)關(guān)注具體數(shù)據(jù)，比如這屆高考生600分以上多少人、650分以上多少人、平均分是多少。這些數(shù)字更客觀。

除了成績(jī)，校風(fēng)、管理方式、師資、食宿條件也要看，最好根據(jù)自家孩子的需求排個(gè)優(yōu)先級(jí)。

新高中沒(méi)有錄取和出口數(shù)據(jù)，怎么看？

新高中沒(méi)有歷史數(shù)據(jù)做背書，優(yōu)秀的師資就是最大的吸引力，也體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)起點(diǎn)。

但要注意： 很多學(xué)校宣講會(huì)上展示的師資，都是全校最好的那一批。如果你家孩子進(jìn)不了這些老師的班，那其實(shí)跟你關(guān)系不大。建議家長(zhǎng)咨詢時(shí)直接問(wèn)清楚：以孩子的水平，大概率能進(jìn)什么班型，那個(gè)班配什么老師。

另外，關(guān)注指標(biāo)到校生的錄取情況也很關(guān)鍵。去年，石室聯(lián)中高中部（弘文校區(qū)）錄取的指標(biāo)生，大多來(lái)自石室聯(lián)中、青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)、泡桐樹(shù)中學(xué)等優(yōu)質(zhì)初中，生源質(zhì)量不低，所以第一年統(tǒng)招線就達(dá)到620分。這給家長(zhǎng)一個(gè)啟示：新校的指標(biāo)值不值得拿，可以看它錄了哪些初中的學(xué)生，就能大致判斷生源層次。

當(dāng)然，隨著新高中陸續(xù)開(kāi)校，各區(qū)高中格局也在發(fā)生變化。

最典型的案例就是青羊區(qū)，在去年之前，青羊區(qū)的高中數(shù)量少，家長(zhǎng)們也普遍認(rèn)為缺少很“能打”的高中，區(qū)域指標(biāo)優(yōu)勢(shì)不明顯。但去年樹(shù)德實(shí)驗(yàn)高中和石室聯(lián)合弘文學(xué)校同步開(kāi)校后，指標(biāo)數(shù)量和質(zhì)量都有了提升。今年，樹(shù)德實(shí)驗(yàn)明遠(yuǎn)學(xué)校和石室聯(lián)中（132校區(qū)）也開(kāi)始招生，青羊區(qū)高中優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步擴(kuò)大。

石室聯(lián)中132校區(qū)

又比如高新區(qū)。市教科院附中和石室天府中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)一直很高，緊跟四七九。但在600—630分段，高新區(qū)可選擇的高中很少，導(dǎo)致想拿區(qū)指標(biāo)的學(xué)生選擇面較窄。今年，成都市教科院附屬學(xué)校和四川省教科院附中增設(shè)高中部之后，這種局面是否改變，同樣值得關(guān)注。

了解了所在區(qū)高中的整體情況，再看孩子能拿到什么樣的指標(biāo)。

通常來(lái)說(shuō)，錄取分越高的高中，指標(biāo)越“搶手”。跟中考志愿投檔邏輯差不多，個(gè)人優(yōu)勢(shì)越大，選擇的空間也就越大。想拿心儀學(xué)校的指標(biāo)，一方面要滿足基本條件，也就是小升初不擇校，具體內(nèi)容請(qǐng)看這篇文章→小升初，建議不要擇校；另一方面，還要努力提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

最后還要看匹配——孩子能拿到的指標(biāo)對(duì)個(gè)人而言到底好不好？

說(shuō)到底，什么指標(biāo)好是相對(duì)的。

大家都知道四七九的指標(biāo)好，但并不是每個(gè)孩子都能拿到。對(duì)孩子個(gè)人來(lái)說(shuō)，能起到"加成"作用、緩解升學(xué)壓力的指標(biāo)，就是好指標(biāo)。

舉個(gè)例子。團(tuán)長(zhǎng)是錦江區(qū)的考生，正常發(fā)揮能考580分左右。如果有機(jī)會(huì)拿到田家炳的指標(biāo)，相當(dāng)于降了14分錄取，這就是指標(biāo)的"加成"作用，很"香"。

反過(guò)來(lái)，如果團(tuán)長(zhǎng)能拿到的指標(biāo)明顯低于自己正常發(fā)揮就能考上的學(xué)校，那就有點(diǎn)"虧"。比如團(tuán)長(zhǎng)正常能上收分更高的學(xué)校，卻只拿到一個(gè)更低層次學(xué)校的指標(biāo)，那心里肯定不太甘心。

更多孩子的情況是：拿到的指標(biāo)和自己中考能上的學(xué)校差不多。雖然在分?jǐn)?shù)上沒(méi)有"加成"，但不用參加中考，比其他同學(xué)多出一個(gè)月自由時(shí)間，沒(méi)有升學(xué)壓力，這未嘗不是一種"好"。