2026美院畢業季觀察｜金江波：多重現場中的青春創造——從2026畢業季看藝術教育的新生態

【編者按】仲夏風起，藝花盛放。每年6月的美院畢業展，從來不止于一場青年學子的創作匯報，它更是中國當代藝術新生力量的集體發聲，是藝術教育成果的鮮活呈現，亦是窺見時代審美變革與創新走向的重要窗口。2026年盛夏，全國各大美院畢業展輪番啟幕、異彩紛呈。新一代青年創作者褪去青澀、銳意進取，以蓬勃的創作活力、多元的藝術語言及獨立的個體思考，為這個夏日鐫刻下獨屬于青年的藝術印記。

為捕捉本屆畢業季的藝術新風與創作新態，深度解讀新時代藝術教育的變革與突破，《中國美術報》特別策劃推出“2026畢業季觀察”專題。我們匯聚各大美院專家學者的一線考察視角與深度學術思考，多角度呈現本屆畢業展的亮眼特質：從創作觀念的迭代、媒介語言的突破，到藝科融合的深耕、傳統文化的活化；從展覽機制的升級，到美育理念的與時俱進。同時，專題聚焦青年創作者在技術變革與全球化語境下的思考與回應，探尋其精神風貌與藝術追求，以期梳理當代美術教育的發展成果，眺望中國當代藝術的未來。執青春之筆，繪時代之變。愿借這些充滿生命力的創作樣本，定格藝術生長的時代脈搏，禮贊每一顆赤誠的藝術初心。期盼這些來自青年的回響，能為中國當代美育的深耕與青年藝術家的成長，提供更深遠的思考與全新的啟迪。

□?本報記者?劉晶?黃家馨/策劃

多重現場中的青春創造——從2026畢業季看藝術教育的新生態

□?金江波

每年畢業季，都是觀察青年藝術創作與高等藝術教育變化的重要窗口。展廳中的作品，既是學生多年專業訓練的階段性成果，也是年輕一代面對現實、理解世界、組織經驗、尋找自我位置的集中呈現。2026年的畢業季，使我尤為感受到一種新的創作氣象：青年創作者不再只是完成一件作品、回應一次考核，而是在個人經驗、城市生活、技術變革、產業場景與社會現實之間，主動建立屬于自己的表達方式。

展覽現場

以上海大學的畢業季為例，它所呈現的并非某一個學院或某一個專業的單向成果，而是綜合性大學藝術教育生態的整體顯影。上海美術學院、上海電影學院、計算機工程與科學學院以及設計、數字媒體、建筑、人文研究等相關方向之間，正在形成更加開放的知識互通關系。尤其是在“3+X”等跨學科協同機制的推動下，藝術創作不再局限于單一媒介的內部實驗，而逐漸進入科學技術、影像敘事、智能計算、空間設計與城市文化相互交織的復合現場。

在上海美術學院的畢業作品中，周祺的雕塑《小魚吃蝦米》以層層嵌套的魚群和被魚竿牽拉的結構，將“大魚吃小魚”的社會隱喻轉化為具有張力的空間語言；齊琦的重彩作品《善意》以兒童形象和童年記憶為線索，在巖彩、國畫顏料與金箔的細膩鋪陳中，呈現人與人最初相處時真誠、不設防的情感狀態；數碼系鄒銘心的《工號#404》則以藍色工裝、鼓風結構與變形氣膜肢體，討論自動化與智能系統中身體、勞動和主體性的重新定義。三件作品或尖銳、或溫柔、或實驗，共同說明青年創作正在從單一形式表達轉向更具問題意識、敘事能力和現實感的綜合實踐。

從上海多所高校到全國藝術院校，類似變化正在發生。年輕創作者越來越重視從真實生活中提出問題，也越來越善于以多種媒介組織敘事。他們通過調研、影像、文本、裝置、聲音、互動、算法和公共傳播等方式，使畢業創作不再只是一個結果，而成為觀察、思考和介入社會的完整過程。

齊琦 《善意》 重彩

周祺 《小魚吃蝦米》 樹脂

鄒銘心 《工號#404》 PE薄膜、亞克力、45鋼鍍鉻硬軸、鋁合金、PP材質

人工智能的介入，是這一代青年創作者無法回避的背景問題。AI圖像生成、數字影像、虛擬拍攝、智能剪輯、交互系統和數據可視化，已經進入不少學生的創作流程。尤其在美術學院、電影學院與計算機學院的協同語境中，科學藝術不再只是概念，而成為教學、創作和研究的方法。青年學子參與科學藝術活動、跨學院工作坊和項目化實踐，既拓展了藝術表達的技術邊界，也促使他們重新思考技術與人的關系、圖像與現實的關系、創造力與智能工具的關系。

與此同時，上海的產業文創場景也為畢業創作提供了更開闊的轉化空間。城市文化消費、公共空間更新、數字內容生產、文創產品開發以及文商旅體展融合發展的現實需求，正在推動藝術教育走出單純的學院展示。許多作品開始以項目化、品牌化、IP化的方式進入社會場景：一件畢業創作可能成為視覺系統、影像敘事、公共活動、交互場景，甚至是一種面向城市生活的文化解決方案。

2026年的畢業季呈現出三個值得關注的特征：一是從“作品完成”轉向“問題生成”，更加重視研究過程與方法建構；二是從“專業分工”轉向“跨域協同”，藝術、科技、影像、計算、設計和城市研究之間的邊界被重新組織；三是從“學院展示”轉向“場景轉化”，畢業創作與上海產業文創、城市更新和文商旅體展一體化發展形成新的關聯。

這也提示當代藝術教育，既要重視專業基礎和形式表達，更要培養學生的問題意識、媒介整合能力、敘事建構能力與公共表達能力。2026年的畢業季并不是終點，而是青年創作者走向更大世界的起點。那些或尖銳、或溫柔、或實驗、或樸素的作品，讓我們看到中國當代藝術教育的未來，不僅在于培養會創作的人，更在于培養能夠提出問題、理解社會、連接產業并持續創造的人。

（作者系上海大學上海美術學院副院長）

編輯 | 劉 晶

制作 | 殷 鑠、劉根源

初審 | 殷 鑠

復審 | 馮知軍

終審 | 陳 明

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