西安翻譯學院產教融合：讓“真”字唱主角

　　在西安翻譯學院，產教融合不是秀場走秀，而是讓“真融真合”在應用型人才培養改革中唱主角。

　　從學校頂層設計到各學部(院)的具體實踐，從與科大訊飛共建產業學院到俄語專業基于崗位的課程重構，西安翻譯學院正用一套“真融真合”的組合拳，回答了應用型高校轉型的核心命題：專業如何真正對接產業?人才培養如何精準匹配市場需求?

　　產教融合的底層邏輯：站穩“需求側”立場

　　“產教融合的基礎邏輯是需求導向、供需匹配，本質是推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接。”教務處處長秦曉梅開門見山。

　　在她看來，產教融合的底層邏輯是以產業崗位能力要求反向倒推人才培養、課程體系、教學改革和評價標準——“讓學習過程對接工作流程、知識學習對接能力應用，做到知行合一、學以致用”。

　　這一邏輯正在全校各專業落地生根。商務英語專業根據企業跨境電商運營、AI譯后編輯等崗位能力需求反向設計人才培養方案;俄語專業對標對俄跨境貿易、涉外文旅等行業需求重構課程模塊;人工智能產業學院依照企業算法工程師、大數據開發工程師的崗位標準定制教學內容。從“學校教什么學生學什么”到“產業需要什么學校教什么”，產教融合正在西譯的課堂里變成教學案例和真實項目。

　　產教融合的創新嘗試：“校企共生”貫通“招培就”一體化

　　校企合作常被詬病為“一頭熱、兩張皮”，根源在于企業參與不深、資源投入不實。產教融合要“真融真合”，必須從機制上破題。

　　秦曉梅將學校的產教融合推進路徑概括為“頂層設計—平臺搭建—教學落地—閉環評價”四個環節。學校以學部制改革搭建平臺，構建專業集群，對接陜西重點產業鏈;通過校企共建產業學院和實訓基地，聯合定方案、開課程、建師資，確保落地執行;實施師、生、企參與的過程性考核評價，形成閉環。

　　在與科大訊飛共建的人工智能產業學院，企業不再是“幫忙”的角色，而是實打實的“辦學主體”之一。科大訊飛深度參與專業規劃、課程開發乃至就業服務，重大事項校企共商共決，形成了產教融合的制度保障。科大訊飛直接投入千萬元軟硬件設備，10名企業工程師全職駐校，與校內教師組成混編團隊，核心課程聯合講授，企業項目直接搬進課堂。這種“校企共生”模式，讓產教融合從“一頭熱”走向了“一起忙”。

　　這套產教融合打法可概括為“專業嵌入產業鏈、真實項目進課堂、雙導師全程協同、考核重實踐產出”，其本質就是從掛牌合作轉向實體化共育。目前學校已簽約200余家合作企業，嘗試推行實習就業一體化貫通模式。

　　產教融合的落地關鍵：真項目練就真本領

　　秦曉梅介紹，教務處從四方面保障產教融合落地：校企共訂人才培養方案，將企業崗位標準嵌入課程體系;推行項目化教學與畢業設計真題真做;落實雙導師制，企業導師全程參與教學;建立校企共管的考核評價機制，形成實習就業閉環。

　　走進人文與藝術學部，網絡與新媒體專業的學生正在為西安國際會議中心運營小紅書賬號。這不是模擬演練，而是實打實的品牌傳播任務。課程負責人劉軒溢說，過去學生“憑經驗判斷”“看熱鬧數據”，現在必須圍繞閱讀量、互動率、轉化線索等真實指標做分析、出方案。

　　類似的產教融合場景也在經濟與管理學部呈現。產學研用融合中心主任高榮最近正張羅著給老師們開亞馬遜店鋪。“老師做跨境電商的，如果自己都沒運營過店鋪，怎么給學生講?”他算了一筆賬：學生跟著老師從選品、文案到合規運營全流程走一遍，畢業后就能達到小組長的水平。

　　這種“真項目、真場景、真考核”的產教融合模式正在全校鋪開。商務英語專業學生直接承接海外TikTok直播帶貨，79名學生分11個小組，負責從選品分析到后臺數據監控的全流程，“上課即上崗”。俄語專業學生在校期間人均參與2項以上企業真實項目，近三年就業率穩定在98%以上。翻譯專業產業班引入企業導師線上授課，將企業真實脫敏項目貫穿教學全過程，學生從“教學級練習”走向“行業級實戰”。休閑體育專業的攀巖課程將課堂搬進專業攀巖館和野外自然巖壁，校企雙師共同授課，實現校內理論、館內實訓、野外實踐的產教融合閉環。

　　產教融合的“含金量”：既拿獎牌又贏口碑

　　產教融合效果如何，最終看落地成效。西譯學子在第十九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中榮獲國賽一等獎，斬獲中國國際大學生創新大賽全國銀獎。各學部(院)依據各自學科專業優勢，引導和鼓勵師生參加國家、省級重點學科競賽，提升學生專業實踐能力、學習積極性及自信心。

　　以理工學部為例，學生參加2025年“1024全球開發者大賽”，與清華等全球112支隊伍競技，拿下全國冠軍;2026年，在全國BIM大賽中攬獲14項大獎，其中一等獎3項。人文與藝術學部碩果頻出，在第九屆中華職業教育創新創業大賽國賽中斬獲二等獎;在全國大學生新文科實踐創新大賽中拿下雙金雙銀雙銅;在第十九屆中國好創意暨全國數字藝術設計大賽全國總決賽摘得39項國獎，其中一等獎8項，同時榮獲“國賽高質量專業獎”……產教融合的實戰能力，正在各類賽場上持續釋放。

　　俄語專業學生王晗文熙的經歷頗具代表性。在校期間，她多次承擔國際會議的俄語翻譯和外賓接待工作，還拿下了韓素音國際翻譯大賽全國一等獎。商務英語專業學生張家銘通過產教融合項目成長為單場直播銷售額破5000美金的TikTok主播，還沒畢業就被跨境電商上市公司提前鎖定錄用。從西譯課堂到國際會場，從學生到“準職業人”，這條產教融合通道正在被越來越多的學生走通。

　　教師及教師團隊也取得了亮眼成績。“數字經濟與貿易教師團隊”入選第三批“陜西省高校黃大年式教師團隊”培育團隊;王利曉、劉俊霞教授團隊的《思政鑄魂 課程筑基 產教融合：新商科應用型人才培養體系構建與實踐》項目，榮獲2025年陜西省高等教育教學成果一等獎;“多語言數智文旅服務專業群”入選首批省級產教融合特色專業群;秦曉梅榮獲第四屆全國高校教師教學創新大賽產教融合賽道全國賽一等獎。

　　產教融合的可持續探索：用“共贏”打通“最后一公里”

　　商務英語專業負責人王淙坦言，最初產教融合常遇到“校熱企冷”的尷尬——企業覺得投入大、回報周期長，學生參與真實項目產生效益后，報酬如何分配也曾絆住合作腳步。她的解決方案是建立“三方共贏”機制：項目利潤一部分作為企業發展基金，一部分作為學生勞務報酬，一部分作為教師補貼。企業從“幫忙”變成了“合伙”，產教融合的可持續性得以保障。

　　人文與藝術學部副部長王官則把目光投向更長遠的目標。暑期將有一批學生入駐西安國際會議中心實習，師生團隊還將代表陜西省文旅廳赴京開展推介活動。在他看來，“政校企協”協同下的“真項目”實踐與共贏，才是產教融合可持續的關鍵。

　　西安翻譯學院正在用一場“真”的產教融合，打通人才培養的“最后一公里”。當企業的真實項目走進課堂，當學生的作業變成可交付成果，當教學科研直面產業真問題，產教融合便不再是文件里的口號，而是扎根在每一堂課、每一個項目、每一次實戰中的生動現實。