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近日，由中國青年報社和江蘇省高等教育學會主辦，南京工程學院承辦，北京中科航天人才服務有限公司協辦的“應用型大學高質量發展研討會”在南京舉行。中國高等教育學會副會長、教育現代化研究院理事長葛道凱出席并探討應用型高校如何走好特色化高質量發展道路。一起來看↓↓↓
當下，高等教育領域很重要的一個熱點是應用型本科高校該怎么建設。今天我從三個視角與大家交流。
第一個是政府視角
今年3月頒布的“十五五”規劃綱要提出“建強應用型本科高校”。其實，應用型本科高校這個概念已經提出很多年了，但講“建強”還是第一次。
梳理政策主線及其演變，應用型在變與不變中走過30多年。
30多年變的是什么？是它的內涵表達。從1990年國家教委印發的《關于深化改革高等理科教育的意見》中提出理科教育培養規格分為基礎性科學研究人才和應用理科人才以來，應用型的內涵隨著時代的發展在不斷變化，但推動高校轉型的要求是明確的。
30多年來一直不變的是什么？一是涵蓋范圍指向高等學校的絕大部分，二是服務要面向區域和產業發展，三是要培養經濟建設和社會發展實際工作一線需要的實用性人才，四是目標在于引導不同類型高校在不同領域、不同賽道發揮優勢，辦出特色。
第二個是高校視角
在前不久召開的第二屆建設教育強國·高等教育改革發展論壇的“高質量應用型本科高校建設”專題研討會上，中國高等教育學會征集了22個省份220多所高校有代表性的145篇論文，概括了五點基本共識：
一是應用型高校是高等教育體系的主體力量，是連接教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的主要紐帶，是教育服務經濟社會發展的主要載體，一定要堅定信心、振奮精神，主動入軌、積極轉型。
二是應用型高校建設是一個長期、系統、復雜的工程，有很多階段性的短板，不可能一蹴而就，所以要久久為功，直面問題，不抱怨、不退縮。
三是應用型高校不是一個靜態的概念，它沒有一成不變、一刀切的建設模式，更不是一個扁平、單一、同質化的高校類型，一定要因地制宜、因校制宜、特色發展，走一條貼合自身、適配地方、融入行業的差異化、特色化發展道路。
四是應用型高校的主要任務是培養經濟社會發展需要的實用性人才，以技術創新支撐服務產業創新，必須重視學生的實踐能力、崗位適配能力和職業遷移能力培養。
五是應用型高校在高校群體中體量最大、畢業生最多、覆蓋面最廣，它的辦學定位一定是面向區域、行業和產業，人才培養定位則必然是堅持個性化、特色化。對于這一類學校，重要的是爭做單項冠軍、行業標桿、特色獨角獸，很難搞大而全。
第三是發展視角
應用型高校不是單一的高校類型，而是內涵豐富、形式多樣的復合類型，很難概括出統一的類型特征，但是可以緊緊抓住三個關鍵要素：
一是科學的辦學定位，這是建強的起點。辦好應用型本科高校核心在定位，基礎在特色，關鍵在個性。精英化階段的高等教育，高校培養人才的重要原則是寬口徑、厚基礎。但對于進入普及化階段的高等教育來說，從校園走出去的學生面對的是經濟社會的各方面和所有崗位，人才培養要能對口、強適應成為必然。
二是深度的產教融合，這是建強的過程。產教融合是應用型高校實現產業賦能教育、教育反哺產業的生命線。探索適合自身發展特點的產教融合道路，是應用型本科高校的時代命題。
三是高質量的學生就業，這是建強的落腳點。真正決定應用型高校發展方向的，是學校是否構建起適合自己定位的評價。更重要的、對學校發展有牽引作用的，是學生就業這個“牛鼻子”，要把完善和發展畢業生追蹤調查作為學校長遠發展的最重要抓手。當然，最重要的是讓學生養成積極健康向上的工作和生活態度。
綜上所述，建強應用型本科高校的終極目標應當是每一所高校都能形成各自的辦學理念和風格，在各自領域各自賽道上發揮優勢、辦出特色。
來源丨《中國教育報》2026年7月3日
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