山東
暑期來臨之際，教育部發布工作通知，明確劃定剛性紅線，嚴禁中小學校利用暑假組織集體補課、提前開學，同時嚴控假期作業總量，嚴查以夏令營、研學等名義變相開展文化課補習的行為，持續深化“雙減”落地成效，破除假期學業內卷亂象，守護學生身心健康，推動教育回歸育人本源。
長久以來，暑期集體補課一度成為不少地區的潛規則。部分學校打著培優補差、提升升學率的旗號占用假期集中授課，拉長在校學習時長；不少家長裹挾在升學焦慮中跟風報班，各類隱形變異補課層出不窮，眾籌私教、住家一對一輔導、托管式文化課補習屢禁不止。學生假期被排滿課程，輾轉奔波于課堂之間，沒有休息調整的空間，體育鍛煉、課外閱讀、社會實踐、親子相處的時間被嚴重擠壓，不僅透支體力精力，造成厭學情緒，也助長功利化應試風氣，加劇教育不公平，違背素質教育初衷。
本次禁令劃定清晰監管范圍，打出組合整治拳。在校端，要求各地嚴格遵照校歷安排放假開學，任何年級不得組織線下集體授課，違規學校負責人、任課教師將被追責問責，督促學校深耕課堂教學質量，向45分鐘要效率，杜絕“課上內容假期補”的敷衍辦學行為。校外層面，延續寒暑假學科類培訓禁令，對各類變相補課零容忍，一經查處責令退費、沒收違法所得，情節嚴重吊銷辦學資質，斬斷違規補課利益鏈條，壓縮違規培訓生存空間。同時配套減負舉措，禁止手機布置作業、家長代改作業，減少學生課業負擔，為假期松綁提供多重保障。
嚴禁集體補課，并非放任學業“放羊”，而是重新定義暑假的價值。假期不是新學期的預科班，而是學生查漏補缺、自主規劃、拓展眼界的成長窗口期。脫離集體補課之后，學生可以自主梳理知識短板，培養自主學習習慣，走出書本擁抱自然，參與文體活動、志愿服務、勞動實踐，鍛煉動手能力與健全人格，實現德智體美勞全面發展。家長也應理性放下分數焦慮，摒棄攀比補習的心態，陪伴孩子豐富假期生活，理解成長不止只有學業一條賽道 。
政策落地離不開多方協同。各地教育部門將暢通舉報渠道，開展暑期專項巡查，發現一起查處一起；學校做好假期引導，推送優質閱讀、實踐活動清單；培訓機構堅守合規底線，深耕藝術、體育等非學科素質培訓。嚴令之下，假期搶跑的風氣將持續降溫，教育生態不斷凈化，讓暑假回歸休閑、成長、蓄力的本意，助力青少年健康長遠成長。
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