現(xiàn)在的職高真的很亂嗎？

自從中考分流政策全面落地后，多數(shù)家長得知孩子無緣普高、只能就讀職高時(shí)，心里都會(huì)充滿顧慮和擔(dān)憂。網(wǎng)絡(luò)上隨處充斥著抹黑職高的負(fù)面言論，各類亂象傳聞層出不窮：課堂紀(jì)律松散、自習(xí)課喧鬧不止，考試期間考場里能聽到游戲提示音，甚至還出現(xiàn)過學(xué)生突發(fā)身體問題、深夜被急救車送醫(yī)的極端情況。

久而久之，大眾心中便形成了固有刻板印象，覺得職高就是問題學(xué)生的聚集地。就連身處職教一線的任課老師，也常常坦言日常教學(xué)壓力巨大，長期耗費(fèi)心神、身心俱疲。

有中職汽修專業(yè)的老師分享過真實(shí)教學(xué)現(xiàn)狀：班級(jí)清一色都是男生，整堂課四十分鐘里，幾乎每隔幾分鐘就要停下講課，反復(fù)整頓課堂秩序，教學(xué)節(jié)奏頻頻被打亂。

不可否認(rèn)，部分辦學(xué)不規(guī)范的職校，確實(shí)存在學(xué)生管理難度大的問題，一線班主任的教學(xué)困境肉眼可見。在職教課堂上，老師們早已形成無奈的心態(tài)，只要學(xué)生不肆意吵鬧、擾亂課堂秩序，就算是安分的狀態(tài)，哪怕學(xué)生低頭玩手機(jī)、趴著睡覺，都算是可控的良好情況。

不少監(jiān)考老師也習(xí)以為常，期末統(tǒng)考的考場中，偶爾會(huì)突然響起游戲登錄的提示音效，老師們大多神色淡然、無動(dòng)于衷，早已對這類亂象司空見慣，無力較真干預(yù)。

就讀職高的很多孩子，本身對書本學(xué)習(xí)缺乏興趣，自我約束能力薄弱，早早沾染了浮躁的社會(huì)習(xí)氣。老師耐心勸導(dǎo)、用心引導(dǎo)，換來的往往是學(xué)生的抵觸情緒和漠視無視，長期下來，絕大多數(shù)職教老師都會(huì)產(chǎn)生深深的無力感，教學(xué)熱情逐漸消磨。

但我們不能以偏概全，并非所有職高都是這般模樣，很多正規(guī)公辦職高的管理體系十分嚴(yán)苛。學(xué)校每天清晨入校統(tǒng)一收繳學(xué)生手機(jī)，杜絕電子產(chǎn)品干擾學(xué)習(xí)，日常課程安排緊湊，文化課、專業(yè)理論課、實(shí)操實(shí)訓(xùn)課排滿全天時(shí)段，晚自習(xí)持續(xù)到晚上十點(diǎn)，學(xué)生根本沒有多余空閑時(shí)間虛度光陰、滋生事端。

職校校園里有著清晰的學(xué)生圈層，兩類群體互不干擾、各自生活。一部分學(xué)生踏實(shí)上進(jìn)，潛心鉆研專業(yè)技能，課余時(shí)間抱團(tuán)練習(xí)實(shí)操、鞏固知識(shí)點(diǎn)；另一部分學(xué)生渾渾噩噩、虛度時(shí)光，只求混完三年學(xué)業(yè)。只要安分守己、不摻和是非，絕大多數(shù)學(xué)生都能平穩(wěn)度過三年校園生活。

其實(shí)很多職高孩子并非品性惡劣，只是不擅長應(yīng)試文化課學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)操能力卻十分突出。面對專業(yè)實(shí)訓(xùn)、技能實(shí)操類課程時(shí)，他們往往專注力極強(qiáng)、態(tài)度認(rèn)真，相比枯燥的書本知識(shí)，更適配技能學(xué)習(xí)的培養(yǎng)模式。

同時(shí)還有一個(gè)貼近現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，智能手機(jī)的普及，反而在一定程度上約束了學(xué)生的校外行為，減少了學(xué)生外出游蕩、結(jié)伴滋事的情況，讓更多學(xué)生課余時(shí)間留守校園。

不少職校學(xué)生坦言，校園交友環(huán)境因人而異。只要堅(jiān)守正向的社交圈子，遠(yuǎn)離校外閑散人員，不跟風(fēng)沾染不良習(xí)氣，也能結(jié)識(shí)三觀正、性格真誠的知心好友，擁有純粹的校園人際關(guān)系。

中考分流是教育發(fā)展的必然趨勢，每個(gè)孩子的天賦和發(fā)展路徑各不相同，總有孩子不適合傳統(tǒng)應(yīng)試教育，職業(yè)教育正是這類學(xué)生的優(yōu)質(zhì)成長賽道。大眾不必被網(wǎng)絡(luò)碎片化的負(fù)面段子裹挾焦慮，應(yīng)當(dāng)客觀、全面地看待職高教育。

只要家長精心篩選辦學(xué)正規(guī)、管理嚴(yán)苛的職校，引導(dǎo)孩子堅(jiān)守本心、自律自強(qiáng)，專注深耕專業(yè)技能，摒棄混日子的心態(tài)，職高學(xué)子同樣能憑借一技之長逆襲成長，成為踏實(shí)肯干、前途可期的新時(shí)代技能人才。