江蘇
最近，新區的科學課堂上，出現了一群不一樣的“老師”。他們帶著孩子們解鎖大腦的“四大超能力”，探索人工智能的魅力，了解最前沿的科技動態，讓孩子們大呼過癮。
這些老師，正是一群來自高校、科研院所的“科學大咖”，他們走上中小學講臺，成為各校的科學副校長。
為深入普及科技教育，落實人工智能賦能教育行動計劃，江北新區為中小學配備“科學副校長”。依托當地高校與科創資源，嫁接高端科研力量與基礎教育課堂，讓高校“大咖”常態化走進校園。
“孫悟空有四大技能，你們知道嗎？我們的大腦，也有四大超能力！”生動有趣的開場白，瞬間點燃了南京市瑯琊路小學明發濱江分校的課堂氛圍。
新任科學副校長，北京師范大學心理學博士、南京信息工程大學教師教育學院院長助理李昂揚，為孩子們帶來了一堂趣味滿滿的大腦認知科普課。
課堂上是沉浸式“大腦闖關游戲”。孩子們在“火眼金睛”趣味體驗中，直觀感受知覺的選擇性；在“探囊取物”互動小游戲里，真切體會知覺的整體性……笑聲和驚呼聲，擠滿了整個課堂。
原本高深的大腦認知科學，變成了每個孩子都能輕松參與、快樂探索的“超能力解鎖挑戰”。
這樣的科學“魔法課堂”，在新區校園輪番上演。
在南京市南化實驗小學，新任科學副校長，南京信息工程大學教師教育學院院長助理劉銘，把AI科技帶進了孩子們的視野。
他從孩子們熟悉的生活科技小故事切入，用通俗直白的語言拆解人工智能的奧秘。孩子們聽得入迷，紛紛踴躍舉手、大膽提問。
課堂上，五（12）班林逸然同學也上臺，分享了自己參與機器人、3D打印、STEAM創意課程和各類科技競賽的點滴。說起這些，孩子們都是對科學世界的好奇與向往。
“和同學們一起玩轉科學，大膽探索很有意思。”劉銘表示，未來會常態化走進校園，用孩子們聽得懂的語言講透硬核科技。
而在南京師范大學附屬揚子中學，聘任更是“硬核”。南京大學原子制造研究院副院長王學鋒教授出任科學副校長，同時“原子級制造青少年科學探究基地”揭牌。
這意味著，高中生將有機會零距離接觸“原子級制造”“自旋芯片”這些最前沿的科技，甚至走進南大實驗室親手操作。
這些科學副校長，不是掛個名。未來，他們會協助學校制定科學教育規劃、指導科學課程建設、組織科普活動、鏈接校外實踐資源。更重要的是，他們把大學實驗室、科研院所、高科技企業的基礎設施和智力資源，真正“搬”到了中小學課堂。
當看起來遙遠的科學家、大學教授，成了會陪同學們“玩”AI、“玩”大腦游戲的引路人，科學的距離感消失了，好奇心和探索欲被徹底點燃。
作為江北新區2026年教育強區建設重點任務，“科學副校長”機制將持續深耕科教融合育人模式，打破校地壁壘、貫通學段資源，讓優質前沿的科學教育普惠每一位新區學子。
更多科學副校長走進校園，江北新區的孩子們，正在用最快樂的方式，推開那扇通往未來和未知的大門。
素材來源 | 新區教育局
編輯 | 范馨兒
發布 | 吳小榮、徐雅瑩
審核 | 錢國江、王馨
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