遼寧
都說學歷貶值了，可如果你問過來人：在民辦本科和公辦專科之間選擇，會怎么選的時候，多數人都會堅定不移地選擇本科，哪怕這個本科是民辦的，也比專科的起點要高。
有了本科的起點，就不用再費力去專升本，以后無論是考研、考公還是考編，都會擁有更多的選擇，可我們在做出志愿選擇的時候，光顧著暢想美好未來了，卻鮮少有人主動去規劃本科的學習之路。
廣州大學14名學生被退學，退學原因令家長們看清了現實
廣州大學發布了一則退學公示，這則公示讓不少家長直言看清了現實，原來現在的大學已經發生了變化，不同于大眾認知中因作弊、違紀、重大過錯被清退的案例，這14名學生的退學原因令人無奈：
超最長修業年限、休學期滿未返校、未按時學籍注冊。這些無關品行的低級失誤，最終斷送了來之不易的本科求學機會。
很多人替這些學生惋惜，畢竟名單中不乏人工智能、大數據、師范類等就業紅利極高的熱門專業。在學歷內卷加劇的當下，能考上公辦本科、手握優質專業資源，已經超過了大半同齡人。
我國普通本科畢業率常年穩定在90%以上，絕大多數學生只要正常完成學業，就能順利畢業。這意味著，這14名學生的退學結局，完全是主動選擇、人為造成的。
一些學生因學業壓力、心理問題申請休學，學校給予休整緩沖期，本是讓他們調整狀態、重整旗鼓。但不少學生陷入“躺平式逃避”，休學期間徹底脫離校園節奏，不規劃復學計劃、不彌補學業短板，休學期滿后干脆失聯，主動放棄復學資格。
最值得警醒的是基礎性規則的漠視。按時學籍注冊、報備特殊情況，是大學生最基礎的本分，是守住學籍的硬性底線。
但很多學生深陷“大學絕對自由”的誤區，認為大學無人管束，就可以隨心所欲、無視規章制度。錯過注冊時間不主動溝通、不補辦手續，用消極懈怠的態度對待學業，本質是喪失了自我管理能力。
教育的本質不只是成績，而是習慣、自律、規則意識的培養
結合近年來多所高校退學數據，湖南中醫藥大學11名本科生退學、長沙理工大學58名學生因學業超時被清退，足以證明這不是個例。
嚴進嚴出的高校育人模式，從來不是刻意為難學生，而是對學生未來的負責。大學的自由，是自律前提下的選擇權，而非無底線的放縱。
這也讓不少家長看清了現實：很多家長的教育邏輯極度單一：只要成績好，其他小事都可以包容、代勞、豁免。
我身邊就有這樣的例子：戚家的孩子高中成績優異，父母包攬了他所有生活、手續、時間管理的瑣事，請假、報備、學籍核對全由家長負責。進入大學后，脫離父母管控，孩子完全沒有規則敬畏心，習慣性拖延、漠視制度，認為大學自由就是“無拘無束”。
很多家長看不到高等教育的變革，依舊對孩子的大學狀態放任不管。這些被退學的學生，大多是入學后逐漸松懈，上課敷衍、課業擱置，面對學業差距不主動彌補，任由學分缺口不斷擴大，最終耗盡最長學習年限；或是休學后徹底擺爛，放棄復學機會。
教育的本質，從來不止于知識學習，更在于習慣、自律、規則意識的培養。14名學生的退學教訓，是給所有大學生的一記警鐘：真正毀掉一個人的，從來不是一時的失利，而是長期的松懈、漠視規則、逃避成長。
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