校地聯動育匠心 技能賦能促就業

職業教育是助力群眾就業增收、培育鄉村人才、賦能鄉村振興的重要支撐。為補齊鄉村職教短板、提升勞動力技能、拓寬靈活就業渠道，檀江街道探索校地協同育人模式，推動優質職教資源下沉鄉村，以技能培訓、產教融合培育本土技能人才，賦能和美鄉村高質量發展。

一、校地聯動搭建實訓平臺，拓寬鄉村職業教育落地渠道

鄉村閑置勞動力如何就近學藝、輕松增收？傳統非遺技藝如何走出展館、變身大眾就業新技能？針對基層職業教育資源薄弱、群眾技能學習渠道匱乏的痛點，檀江街道給出了全新解法。依托高校師資力量、文創技術、專業課程等優質資源，將專業化職業技能實訓課堂延伸至鄉村一線，搭建校地協同、便民普惠的技能培育平臺，構建“高校賦能、基層落地、群眾受益”的育人模式，讓村民在家門口就能參與專業技能培訓、掌握就業創業本領。

為保障培訓工作有序落地，街道、村級工作專班與院校團隊提前開展專項對接，細化培訓流程、教學內容和實施安排。同時面向村民開展動員宣講，普及傳統真絲織造非遺知識，解讀絲綢文創技藝的傳承價值與市場發展前景，讓村民清晰掌握技能學習的實用價值與增收潛力，有效調動群眾參與職業技能培訓的積極性，為基層常態化技能育人工作夯實群眾基礎。

二、優化非遺技能教學體系，打造鄉村適用的實訓課程

如何讓專業的非遺技藝“褪去門檻”，變成普通村民學得會、用得上、能賺錢的實用技能？檀江街道跳出傳統文化展演、單向科普的傳統模式，以非遺絲綢文創為抓手，創新打造“文化傳承+技能實訓+就業賦能”的一體化教學體系，讓古老非遺技藝化身鄉村職業教育的特色課程，實現文化價值與經濟價值雙向轉化。

在課程設計上，街道聯合院校結合現代審美與市場需求，優化非遺技藝轉化形式。團隊甄選傳統紋樣真絲面料，搭配多款優質底托材質，研發發夾、胸針、發飾等輕量化文創產品，讓傳統絲織技藝適配現代消費市場。課程設置葫蘆形、馬形兩款特色飾品造型，承載美好文化寓意，貼合群眾生活期許與市場適配需求，幫助村民將手工愛好轉化為可落地、可增收的實用技能。

在教學實施上，院校講師采用通俗化、實操化教學方式，圍繞真絲面料養護、紋樣裁剪、鑲嵌固定、成品組裝等全流程工藝開展教學，細致講解材質特性、紋樣適配標準、成品養護要點，分步拆解制作重難點，降低非遺技藝學習門檻，幫助零基礎村民快速掌握基礎制作技巧。培訓現場采用一對一巡回指導模式，工作人員實時跟進村民實操過程，及時糾正操作偏差。村民全程沉浸式參與實操、交流學習經驗，在輕松的氛圍中熟練掌握絲綢文創制作技能，順利完成多款精美文創作品。

三、深化常態化校地合作，構建長效鄉村技能培育格局

單次實訓易，長效賦能難。為持續發揮職業教育賦能基層民生、助力鄉村發展的作用，檀江街道以本次非遺文創技能培訓為實踐樣板，總結校地融合育人經驗，完善長效合作機制，推動短期實訓轉化為常態化職教服務，持續為鄉村人才培育、群眾就業增收賦能。

本次校地共建實訓活動，有效整合高校專業文創資源與鄉村基層服務資源，推動傳統非遺織造技藝在鄉村落地傳承與創新發展，進一步豐富基層職業教育服務內容，拓寬群眾技能學習渠道。街道、村“兩委”與院校通過座談達成共識，校地聯動開展特色技能培訓，能夠有效補足鄉村職教短板，精準對接農村勞動力技能提升需求，是培育鄉村實用人才、拓寬群眾就業路徑的有效舉措。

從群眾反饋中找方向，從實踐探索中謀長效。參訓村民普遍反饋，本次實訓兼顧趣味性、實用性與專業性，足不出村就能學習專業手工藝技能，收獲實實在在的就業技能，期盼街道持續開展各類惠民技能培訓。街道將結合群眾需求與發展實際，持續深化校地合作，經常性開展非遺體驗、技能實訓、文化科普等惠民活動，以優質職業教育服務賦能基層治理與鄉村發展。

四、總結推廣實踐經驗，做強鄉村職教賦能特色品牌

以一次實訓撬動一類創新，以一次探索賦能全域發展。結合本次絲綢文創技能培訓的成功實踐，檀江街道梳理形成可復制、可推廣的校地協同職教賦能工作法，持續深耕基層就業技能培訓，做實鄉村職業教育，深化校地深度合作，以特色技能培育推動鄉村高質量發展。

一是穩固校地共建合作機制。街道持續深化與邵陽職業技術學院的戰略合作，建立常態化資源共享、實訓共建模式，持續引入文創設計、手工制作、鄉村電商、文旅服務等多元職教資源，豐富基層技能培訓品類，常態化開展分層分類技能教學，構建持續穩定的鄉村職業教育服務體系。

二是搭建普惠便民實訓載體。持續推動優質職教資源下沉村級一線，面向農村閑置勞動力、婦女、中老年群體開展適配性技能培訓，優化輕量化、實操化教學模式，簡化學習流程、降低參訓門檻，實現鄉村勞動力技能培訓全覆蓋，讓更多群眾享受職業教育紅利。

三是銜接技能培訓與就業增收。以非遺手工藝特色培訓為抓手，延伸技能學習、作品打磨、市場對接的完整產業鏈條，推動技能培育與產業發展、靈活就業深度融合，培育本土技能人才，激活鄉村發展內生動力，以產教融合、校地聯動的特色模式，持續夯實鄉村振興人才根基。（劉益嘉）