一場持續十余年的生涯教育“破壁”探索—— 武漢工商學院省級教學成果獎背后的育人實踐

極目新聞通訊員 楊凡 藍靜

近日，由武漢工商學院、武漢理工大學、湖北省生涯教育研究會聯合申報的《“三性互融?四業認知”：實踐導向高校生涯教育模式研究與實踐》榮獲2025年湖北省高等教育教學成果二等獎，這也是全省高校生涯教育領域首次斬獲該級別獎項。

在這場持續十余年的改革長跑中，教育部全國高等學校就業創業指導委員會委員、創新創業教育專家、本土化生涯教育專家、武漢工商學院副校長趙北平教授始終是站在最前端的“領跑者”與“主心骨”。他率先提出“三性互融”理論構想，主導完成“四業認知”課程體系設計，牽頭組建專職化師資團隊、搭建數智化平臺——從頂層理念到課堂落地，每一個關鍵環節都浸潤著他的心血。

圖為趙北平作題為《高校生涯教育本土化探索課程體系建設實踐》的講座 攝影：賀熊鄒

破題：從“紙上談兵”到“真刀真槍”

該成果直擊高校生涯教育中學生主體性欠缺、與專業教育脫節、育人實效不足三大痛點。趙北平教授認為：“生涯教育不能只停留在‘告訴學生該怎么走’，而要把學生推到真實職場中去‘自己走一遍’。”

該成果在全國高校率先提出差異性、主體性、實踐性“三性互融”本土化育人理念，融合馬克思主義實踐論與中國傳統哲學中的“知行合一”智慧，突破西方靜態人職匹配理論局限，構建適配國內應用型高校的生涯教育自主知識體系。同步首創“專業—職業—企業—行業”四業認知框架，搭建全覆蓋、全過程“3＋2＋N”分層課程體系：3門必修課、2門選修課，配套多場景線上微課；整體細化19個核心知識模塊，形成“認知—行動—反思”完整育人閉環。在武漢工商學院2025年春季學期《行業企業職業認知（1）》課程的期末匯報現場，法學專業大一學生卞云汐分享團隊調研經歷：“我們通過線上渠道對接湖北定盤星律師事務所，圍繞企業營銷、財務運營開展實地調研。”“過去我以為律師只需要精通法條、出庭辯論，實地走訪才發現，律師工作兼具法律專業與商業運營屬性，必須熟悉市場、客戶經營邏輯。”卞云汐認為，這場調研給她帶來了書本上學不到的收獲。而書本認知與真實職場形成鮮明對比，正是該校“行走的生涯課堂”的設計目標。

圖為卞云汐同學正在講臺上分享展示調研報告 攝影：賀熊鄒

該課程任教老師石江慧點評：“只有親身走進職場實踐，學生才能客觀認清自身興趣與適配賽道。”截至2026年6月，項目累計開展教學23000余人次，組織學生走訪企業426家、訪談行業從業者600余人次，沉淀實踐成果6000余份，完成小組實踐匯報960組，實踐教學實現常態化、標準化運行。

生涯教育改革在學生身上取得的成效持續顯現：在全國大學生職業規劃大賽中累計斬獲省級金獎1項、銀獎8項、銅獎9項，賽事獲獎總量位列湖北省同類高校第一。經過入學前后的行業企業職業認知實踐，學生在專業認知、職業自我概念、可就業能力、行業前景認知、核心技能認知等五大核心維度上均實現顯著提升，印證了生涯教育的育人實效。近3年畢業生畢業去向落實率穩定在92%以上。

深耕：多元化師資護航成長之路

改革落地，關鍵在人。目前，該校已建成省內領先的生涯教育專職師資團隊，配置7名全職教師和數十名兼職教師，組建由研究員、教授、行業專家構成的多元隊伍。

趙北平強調：“我們堅持走專職化道路，讓生涯教育成為一門‘硬課’。”2026年，石江慧老師在第三屆全國大學生職業規劃大賽教學賽道斬獲全國銀獎，師資實力獲得國家級認可。

該校省級特色“靜思”生涯工作室現有21名校內咨詢師和10余位行業專家。2023年，財務管理專業張逸玲對自己的生涯發展道路感到迷茫，走進工作室向老師尋求專業幫助。祁超老師深度傾聽后精準錨定問題：自我認知不夠全面、職業認知存在片面性。老師建議她在學好本專業的基礎上，深入學習自己感興趣的專業——心理學。

兩次咨詢后，張逸玲確立了深耕財務管理專業、同時跨考心理學專業研究生的目標。最終張逸玲上岸四川師范大學心理學專業。“曾經我以為迷茫只能獨自摸索，但四年的工商求學讓我懂得，優秀的老師不僅傳授知識，更指引學生的發展航向。”

輻射：從一校實踐到全省示范

作為湖北省唯一生涯教育本土化探索試點高校，該校還獲批省級教育評價改革項目（生涯教育類唯一立項）。

該項目自主搭建的數智化平臺打通學習、實踐、測評、就業全流程，以證據化評價取代傳統卷面考核。對此，趙北平分析了改革背后的原因：“評價改革是‘指揮棒’。證據化評價可以讓學生每一次實訓、每一個項目成果都成為可追溯、可量化的成長證明。在這一創新理念的持續引領下，學校申報的《3+2+N生涯教育課程體系建設》案例，于2024年成功入選全省生涯教育工作案例。

圖為趙北平作題為《生涯發展底層邏輯與生涯教育課程建設》的講座 攝影：芮雨欣

如今，每年都有不少省內外高校前來該校取經，相關課程體系已在部分院校推廣。從課堂上的卞云汐到跨界上岸的張逸玲，從教師、學生獲獎到學校列入省級試點高校，這場生涯教育的“破壁”探索，正從理念走向實景，從一校走向全省。

趙北平表示，學校將持續完善育人模式，以高質量生涯教育賦能學生充分就業與終身發展。探索仍在繼續，但路標已經清晰。

（來源：極目新聞）