深耕漢語國際教育，這位上大教師讓海外學子讀懂中國詩意

來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

語言是跨越山海的紐帶

詩詞是直抵人心的星光

在上海大學

有一位深耕漢語國際教育一線的師者

以歲月為筆、以聲韻為墨、以文化為壤

在三尺講臺默默耕耘二十三載

她以國家級測試標準雕琢語言細節

她將中華文化與育人初心融入涉外課堂

引領五洲學子讀懂中國、愛上中國

她是上海大學國際教育學院教師周梅

周梅，中共黨員，上海大學國際教育學院教師，國家級普通話水平測試員，從事國際漢語教育23年。目前，她擔任五名本科生全程導師，累計悉心指導近百名留學生成長成才。她主講《詩歌朗誦與欣賞》《現代漢語》《高級漢語視聽說》《普通話語音與普通話測試》等課程。微課《憫農（其一）》獲上海大學黨史學習教育與課程融合微課二等獎。她主持參與多項課程思政建設與教改項目。指導學生獲得中華經典誦寫講大賽等國家級、省部級獎項。

深耕學養 厚植根基

教師的底氣，源于日復一日的積淀與精益求精的鉆研，這是周梅二十余年從教生涯真切的寫照。在她看來，經典詩文教學從不是淺層的文字解讀與誦讀，而是一場反復研磨、融會貫通的深度修行，唯有深耕不輟，方能傳道解惑。她常說，“經典詩文的備課，不是淺嘗輒止，而是需要反復咀嚼、融會貫通。”

23年教學生涯，她始終保持“啃硬骨頭”的韌勁。為講好《詩歌朗誦與欣賞》，她系統梳理從《詩經》到唐宋詩詞的聲韻流變，讓千年詩文不再是晦澀的文字，而是可感、可悟、可共情的精神瑰寶；為打磨《普通話語音與普通話測試》的教學內容，她對照國家級普測標準逐字校準發音細節，把枯燥的語音規范轉化為生動易懂的教學體系。堅守與深耕，讓她的課堂兼具專業性與思想性。微課《憫農（其一）》緊扣“科教興農”時代內核，深挖經典詩詞的當代價值，經過數次雕琢，將傳統文化與思政教育深度融合，獲校級二等獎。而她主講的《詩歌朗誦與欣賞》課程，以詩韻潤初心、以文化育人心，用扎實學養筑牢國際漢語教育的根基。

詩韻潤心 文化為橋

“語言不只是溝通的工具，更是承載民族文化、傳遞精神溫度的載體。”這是周梅始終堅守的教育理念，也是她每一堂涉外課堂的生動注腳。面對來自世界各地的留學生，她打破傳統語言教學的局限，跳出字面翻譯的淺層框架，以詩詞為媒、以文化為橋，讓學生在平仄韻律中觸摸中國文脈、感知中國精神。她用“晚來天欲雪，能飲一杯無”的雅致，帶領留學生透過詩句觸摸古人“圍爐煮茶”的生活方式。她的課堂讓學生在品讀詩詞、練習語音的過程中，自然而然讀懂中華文化的包容、堅韌與溫柔。

她的育人課堂，從不局限于一方教室、三尺講臺。她主動打破空間壁壘，讓詩詞文化走出課本、走向實踐。2019年，她帶領學校“詩詞俱樂部”開展中秋主題文化活動，組織國際學生賞月賦詩、手繪團扇、書寫家書，沉浸式體驗中國傳統節日的民俗韻味與家國情懷。同年10月，她指導8位國際學生登臺獻藝，演繹經典古詩詞朗誦，獲得上海市第三屆留學生中國詩文誦讀大會“最佳表演獎”。

她鼓勵學生擁抱新媒體新語態，將《木蘭詩》解讀、經典詩詞吟唱制作成短視頻，以年輕化、國際化的視角解讀中國文化，用鮮活的影像打破地域與文化隔閡。正如她所言，詩詞是跨越國界的情感紐帶，平仄為律、意象為魂，總能跨越山海引發世界共鳴。不少學生感慨：“周老師的課，讓我們聽見了漢語的心跳。”

桃李芬芳 碩果盈枝

周梅的育人成果，不止于一紙榮譽、一項獎項，更鐫刻在每一位留學生的成長軌跡里。她的學生來自五湖四海：有潛心鉆研的華僑青年，有馳騁賽場的運動健兒，亦有暮年逐夢、奔赴漢語之美的銀發長者。面對不同年齡、不同基礎、不同訴求的學生，她始終堅守因材施教的初心，用長久的陪伴、細膩的關懷與精準的引導，詮釋教書育人的質樸真諦。

馬來西亞籍學生張媛琦的蛻變成長，便是最好的見證。初見時，張媛琦成績優異，卻在畢業論文選題中迷茫。周梅發現她對母語社區語言保護的興趣，便引導她研究馬來西亞粵語的傳播與保留。在周梅的悉心指導下，張媛琦深耕科研、精進學業，不僅獲評上海大學“學業之星”，在中華經典誦寫講大賽中斬獲佳績，更堅定了深耕漢語國際推廣的理想，最終成功考取本校漢語國際教育碩士，立志成為中外文化交流的傳承者。

23年的光陰里，她培養的數百名留學生遍布全球，有的成為當地中文教師，有的創辦文化交流機構，有的在社交媒體用母語講述中國故事。他們像蒲公英的種子，把中華文化的溫度帶到世界各地。

周梅老師的育人故事，沒有轟轟烈烈的壯舉，卻滿是細水長流的溫情與堅守。她談及學生成長與收獲時眼中閃爍著光亮，那是屬于教育者的幸福感。二十三載春秋更迭，她以詩韻傳薪火，以書香連四海，把“教書育人”四字，融進每一堂課、每一次陪伴、每一份堅守。

【上海大學融媒體中心】