畢業(yè)季，把告別藏在閉館音樂里

又是一年畢業(yè)時(shí)，一首首熟悉的旋律再次在校園響起。從畢業(yè)典禮到圖書館閉館，從宿舍樓下到奔赴遠(yuǎn)方的列車，畢業(yè)歌唱響了青春，也記錄著成長。今天的“2026我畢業(yè)”專欄，一起來看中央廣播電視總臺中國之聲特別策劃“畢業(yè)踏歌行”推出的華中師范大學(xué)畢業(yè)歌《桂子山的孩子》——

把告別藏在閉館音樂里

畢業(yè)季，華中師范大學(xué)圖書館。

晚上9點(diǎn)45分，閉館音樂準(zhǔn)時(shí)響起。

和往常不一樣，這段旋律從來沒有在這個(gè)時(shí)間、這個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)過。

收拾書包的動(dòng)作慢了下來，有人抬起頭，有人站在原地愣了幾秒，也有同學(xué)在門口站了一會(huì)兒才推門出去。

而對于華中師范大學(xué)信息管理學(xué)院2026屆畢業(yè)生羅冰垚來說，聽到音樂的一瞬間，就“仿佛觸電一般”——四年的畫面，一幀一幀地往腦子里蹦。期末復(fù)習(xí)時(shí)占過的座，保研沖刺前夜借過的書，還有那些一個(gè)人埋頭苦讀誰也沒說話的晚上。

是告別 也是告白

音樂漸弱，一段男聲緩緩響起，這是圖書館為2026屆畢業(yè)生錄制的原創(chuàng)畢業(yè)寄語。

從這天起，直到畢業(yè)季結(jié)束，每個(gè)閉館時(shí)刻，閉館音樂和畢業(yè)寄語都在圖書館響起。華中師范大學(xué)圖書館館長王斌說，選在這個(gè)時(shí)機(jī)，是告別，也是告白。

事實(shí)上，這個(gè)起止時(shí)間，剛好覆蓋了畢業(yè)生最忙碌也最百感交集的一段日子。論文修改、答辯、辦離校手續(xù)，還有最后一次坐在圖書館里學(xué)習(xí)，整個(gè)過程音樂都在。而華中師范大學(xué)圖書館想用書香的名義跟所有畢業(yè)生說一句，圖書館對大家的關(guān)愛一直都在。

為什么送別的禮物，偏偏是一曲旋律？王斌館長告訴記者，閉館音樂是所有華師學(xué)子最有共鳴的圖書館記憶。無數(shù)個(gè)夜晚，大家伴著閉館音樂的旋律收拾書本走出圖書館，旋律見證了華師學(xué)子深夜伏案苦讀的時(shí)光。而這些畫面，只有圖書館記得。

這恰恰也是最“圖書館風(fēng)”的送別方式，安靜克制，但回味悠遠(yuǎn)。學(xué)院的老師可以在課堂上與畢業(yè)生鄭重道別，但圖書館和學(xué)生之間的感情，卻是日復(fù)一日潛移默化地建立起來的。如果突然搞一場隆重的儀式，反而還有點(diǎn)見外。所以閉館音樂就是最好的選擇——既不刻意也不打擾，卻能讓學(xué)生突然意識到，這是“圖書館的再見”。

華中師范大學(xué)圖書館舉辦的簪花活動(dòng)

武漢的夏季濕潤悶熱，有時(shí)還會(huì)連著好幾天細(xì)雨綿綿。

華中師范大學(xué)文學(xué)院漢語言專業(yè)的2026級畢業(yè)生曹葳用“雨季前溫柔的風(fēng)”形容這段閉館音樂。

“帶著初夏的暖意，又摻雜著細(xì)雨的那種濕氣，很輕柔地落在心上，像在送上祝福，也掀起了離別的傷感。”

師范院校學(xué)生的大學(xué)時(shí)光，總少不了與“老師”這個(gè)身份的初次相逢。大二那年夏天，曹葳跟著學(xué)院的支教團(tuán)去了湖北十堰的一所山區(qū)小學(xué)。學(xué)校在大山深處，孩子們每天要走很遠(yuǎn)的山路來上課。在那里，她遇到了一個(gè)小男孩。

小男孩五年級，卻已開始自學(xué)初中知識。被追問為什么時(shí)，男孩說，他希望通過努力學(xué)習(xí)走出大山，去看看外面的世界。孩子話音輕輕，卻像一顆石子投進(jìn)曹葳心里——那一刻她明白了，她們站在講臺上，不只是講一堂課，更是把自己活成這些孩子能望見的一種可能。

圖為華中師范大學(xué)辰星支教隊(duì)

支教結(jié)束回到桂子山，曹葳加倍努力完成學(xué)業(yè)，并順利保研。從大一到大四，她也在圖書館度過了無數(shù)個(gè)日夜。畢業(yè)前整理材料的那天晚上，閉館音樂響起，她突然意識到——這一次，該走的人是自己了。用她的話說，是“一聽到這樣一首既像是祝福又像是道別的歌，心頭便縈繞著一種淡淡的傷感和溫暖。”

定格記憶

用AI復(fù)現(xiàn)校園的四年

還有一群年輕人，在用他們的方式為畢業(yè)生送別。華中師范大學(xué)2026屆畢業(yè)MV《桂子山的孩子》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，是一群大三的學(xué)生。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)秦文博，就是這部MV的主創(chuàng)之一。她一邊劃著MV的進(jìn)度條，一邊向記者介紹，這支MV用AI影像復(fù)現(xiàn)了桂子山上的一年四季、晨昏流轉(zhuǎn)。其實(shí)是想輕輕叩響學(xué)長學(xué)姐們心底的那扇門——當(dāng)畫面掠過熟悉的林蔭道、操場和教學(xué)樓，讓他們忽然想起自己在這座山頭上度過的四個(gè)春秋。

MV里還藏著一些小彩蛋。另一位主創(chuàng)劉韜卉也是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，她說，在開頭，他們特地設(shè)計(jì)了“大一的自己”與“大四的自己”相遇的情節(jié)：四年前，自己帶著憧憬和青澀走進(jìn)桂子山；四年后，和同窗們穿著學(xué)位服站在盛夏的陽光下。大一的主角代表了初入校園時(shí)的懵懂、好奇與期待，大四的主角則象征著經(jīng)歷成長后的成熟、自信與不舍。兩者的相遇，其實(shí)是一場跨越四年的自我對話，為整部作品奠定了“回望青春”的敘事基調(diào)。

華中師范大學(xué)圖書館的畢業(yè)留言墻

桂子山的盛夏到了。

退掉借閱證、走出圖書館，畢業(yè)生們陸續(xù)收拾行囊、奔赴遠(yuǎn)方。而桂子山的那段旋律，會(huì)一直留在記憶里。

來源 |央視新聞客戶端（中國之聲記者符嘉鑫、馮成、凌姝）

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