北京
頂尖大學(xué)設(shè)立的數(shù)學(xué)英才班，卻在用“退出”機(jī)制精簡(jiǎn)隊(duì)伍。清華大學(xué)的“丘成桐數(shù)學(xué)英才班”近期因清退預(yù)科生引發(fā)關(guān)注，這一動(dòng)作直接撕開(kāi)了當(dāng)前拔尖人才培養(yǎng)中的一個(gè)深層矛盾。那些被寄予厚望、層層選拔上來(lái)的少年，為何沒(méi)能站穩(wěn)腳跟？
核心問(wèn)題指向選拔邏輯本身。當(dāng)學(xué)校和家庭將競(jìng)賽成績(jī)、提前錄取視為通往精英教育的唯一捷徑，教育過(guò)程就容易蛻變?yōu)橐粓?chǎng)軍備競(jìng)賽。相關(guān)評(píng)論指出，眼下不少拔尖項(xiàng)目帶有強(qiáng)烈的功利色彩，學(xué)生被競(jìng)賽和激進(jìn)篩選機(jī)制“拔出來(lái)”，而非在健康的土壤里自然生長(zhǎng)。
“丘班”的清退舉動(dòng)，像是給這套邏輯按下了強(qiáng)制校準(zhǔn)鍵。有觀點(diǎn)認(rèn)為，真正的頂尖人才，需要的是寬松、持久的學(xué)術(shù)滋養(yǎng)，而非壓縮餅干式的知識(shí)灌輸。如果一個(gè)孩子在超常軌道上過(guò)早耗盡熱情與好奇心，即便手握入場(chǎng)券，也很難走完接下來(lái)的長(zhǎng)路。
從更廣的視角看，這場(chǎng)“退出”風(fēng)波拷問(wèn)的是：我們究竟要培養(yǎng)什么樣的人？如果拔尖項(xiàng)目只篩選考試型選手，卻篩掉了那些需要時(shí)間沉淀的探索者，那么人才金字塔的底座恐怕會(huì)松動(dòng)。對(duì)于教育體系而言，創(chuàng)造讓“自己冒出來(lái)”的環(huán)境，比動(dòng)用資源把少數(shù)人推向頂峰，更考驗(yàn)智慧。
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