鄉村振興與實踐育人的“雙向奔赴”

本文轉自：人民網-湖南頻道

鄉村振興與實踐育人的“雙向奔赴”

——湖南農大“靖港耕行”社會實踐隊“行走的思政課”紀實

成果匯報會現場。單位供圖

基層是最好的課堂，實踐是最好的教材，群眾是最好的老師。7月18日，湖南農業大學團委“靖港耕行”社會實踐隊完成了在長沙市望城區靖港鎮為期5天的暑期社會實踐，帶著扎實的調研成果和豐富的實踐收獲返程。連日來，同學們走出書本、走進鄉土，圍繞調研研學、公益授課、直播助農、產品包裝設計、宣傳視頻拍攝等內容，開展了一系列社會實踐活動，在田間地頭、童心課堂和數字直播間里，上了一堂生動鮮活的“行走的思政課”。

田間地頭思政課：實地調研解鎖產業振興實景課堂

實踐隊深入走訪鄉鎮各村，圍繞現代農業、非遺傳承、文旅融合開展實地調研，發現當地產業資源豐富，但普遍面臨“有品質缺品牌、有產品缺銷路、有資源缺整合”的共性問題。

在農業領域，福塘村芳香產業與綠色生態農莊的“院士辣椒”品質優異，卻受限于銷售渠道；在非遺領域，小缽子甜酒、皮影藝術館、藍染藝術館面臨受眾面收窄、傳播能力薄弱的困境，傳承人的核心訴求集中于“缺少被看見的窗口”；在農旅融合領域，“陳必照”養生茶項目依賴政府采購，露營基地與周邊業態缺乏聯動，反映了靖港雖有多個“亮點”，卻尚未形成“鏈條”的發展瓶頸。

針對上述問題，實踐隊發揮專業優勢，逐一提出發展建議，并形成初步調研報告，推動“高校智力資源下沉鄉村、鄉村實景反哺青年成長”，實現雙向賦能。后續，校地雙方將充分研討完善報告，為地方產業發展決策提供參考，以扎實調研推動校地精準對接，實現鄉村振興與實踐育人的“雙向奔赴”。

童心耕讀思政課：特色課堂傳遞強農興農初心使命

實踐隊面向當地留守青少年打造多元化暑期特色課堂，圍繞心理健康、傳統農耕、生態環保、暑期安全四大維度設計教學內容，融合趣味互動、創意手工、當地案例、知識闖關等多樣化授課形式，精準對接鄉村兒童教育需求。

心理團輔通過破冰小游戲、創意手工營造輕松氛圍，引導青少年發現自己、鼓勵同伴、建立自信；耕讀課堂融合農學科普與手工創作，向孩子們普及農耕相關文化知識，傳遞袁隆平院士“人就像種子，要做一粒好種子”的精神；生態環保課堂立足本地團頭湖治理、凌沖茶鄉綠色循環發展等真實案例，普及垃圾分類、低碳生活相關知識；安全教育課堂聚焦防溺水、網絡反詐、極端天氣防護等暑期高頻風險，結合真實案例與答題闖關，幫助學生掌握自救避險技能。

青年學子們以講臺為陣地，將高校專業育人資源與鄉村教育需求精準對接，既為鄉村基礎教育注入青春力量，也在陪伴中讀懂了強農興農既要興產業，更要育新人的深層內涵。實踐隊表示將持續扎根基層，常態化開展特色課堂，助力村鎮教育可持續發展。

數字助農思政課：直播文創激活青年賦能振興底色

實踐隊一方面以直播電商拓寬鄉土好物銷路，另一方面以產品包裝設計提升本土品牌形象，同時以文旅宣傳視頻講述靖港鄉村振興故事。首場直播主推云游茶葉、富硒皇菊、石毫村辣椒等本土農產，一小時收獲百余人觀看、2萬次點贊及覆蓋639人的商品曝光；次日，隊員們完成甜酒產品詳情頁宣傳海報設計，開啟第二場古鎮風味專場直播，集中推介法餅、小花片、胡椒餅等傳統小吃，直播觀看人次、點贊量明顯提升。

實踐隊還走訪2家農業企業與1處非遺甜酒門店，結合避光保鮮、本土水鄉非遺、有機農產品賣點等要素，完成3套專屬包裝設計方案，均通過企業審核。同時，實踐隊圍繞靖港文旅資源與非遺，拍攝制作文旅宣傳片與非遺推廣視頻兩支作品，均已被靖港鎮采用作為對外宣傳推介的影像素材。

兩場助農直播、三套設計方案、兩支宣傳視頻，既是湘農學子以數字思維和青年審美助力本土產業傳播模式升級的生動實踐，也彌補了本地商戶新媒體運營短板。隊員們表示，后續將常態化開展直播助農志愿服務，持續為鄉村產業發展注入青春動能。

7月18日，實踐隊成果匯報會在靖港鎮舉行，各小組依次展示實踐成果。靖港鎮黨委書記姚靜充分肯定隊員們的付出與擔當，湖南農業大學團委書記賀晶表示此次實踐“首戰告捷”，為后續校地合作“打下了很好的基礎，樹立了很好的樣板”。一紙協議搭建橋梁，一次實踐埋下種子，學校將持續依托靖港實踐基地開展常態化合作，讓校地“雙向奔赴”從“一次走訪”走向“長期共贏”。

這堂“行走的思政課”，既讓青年學子用腳步丈量鄉土，以實干詮釋擔當，在基層一線錘煉本領、厚植“三農”情懷；也促進了湖南農大與望城靖港打造校地實踐育人共同體，讓湘農學子的青春力量為靖港產業升級、鄉村教育、文旅發展注入長效動能，充分印證了青年一代是推進鄉村全面振興不可或缺的中堅力量。（蒙以航 李晶 賀佳）

實踐隊開展助農直播。單位供圖

實踐隊面向當地留守青少年打造多元化暑期特色課堂。單位供圖