深圳北理莫斯科大學(xué)師資怎么樣？這所大學(xué)把“教書(shū)”變成“傳道”

當(dāng)一所大學(xué)公布出一連串亮眼的科研數(shù)據(jù)時(shí)，人們往往會(huì)心生敬佩；但當(dāng)這些數(shù)據(jù)背后，是一個(gè)個(gè)愿意俯下身子、陪著學(xué)生逐字逐句修改論文、手把手帶學(xué)生打比賽的老師時(shí)，這所大學(xué)便擁有了超越數(shù)字的“溫度”。如今，在高等教育日益“內(nèi)卷”的時(shí)代，衡量一所學(xué)校的好壞，早已不能只看冰冷的排名與論文數(shù)量。師資，這個(gè)看似老生常談的詞匯，正在被重新定義。

深圳北理莫斯科大學(xué)是一所承載著中俄兩國(guó)元首殷切期望、由深圳市人民政府、北京理工大學(xué)和莫斯科大學(xué)三方合辦的大學(xué)，用一支堪稱“頂配”的師資隊(duì)伍，給出了關(guān)于“好老師”的最佳范本。

首選，該校的硬核首先體現(xiàn)在宏觀數(shù)據(jù)上。全職教學(xué)科研人員約600人，其中90%具有博士學(xué)位，78%擁有副高以上職稱，90%教師擁有國(guó)（境）外知名高校求學(xué)或工作經(jīng)歷。更令人矚目的是，學(xué)校現(xiàn)聘有院士20名，其中全職院士4名，科睿唯安“全球高被引科學(xué)家”3名，全球前2%頂尖科學(xué)家9名。這些數(shù)字，放在任何一所國(guó)內(nèi)頂尖高校中，都毫不遜色。

但深北莫的師資魅力，遠(yuǎn)不止于這些閃耀的頭銜。走進(jìn)教學(xué)一線，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的老師個(gè)個(gè)“身懷絕技”，且愿意將畢生所學(xué)傾囊相授。語(yǔ)言系高級(jí)講師蔣夢(mèng)晗，在國(guó)內(nèi)外核心刊物發(fā)表了十余篇高水準(zhǔn)論文，其中包括國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)權(quán)威CSSCI期刊《中國(guó)語(yǔ)文》、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)SSCI期刊《Corpus Linguistics and Linguistic Theory》等頂級(jí)刊物。在科研領(lǐng)域，她是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者；而在課堂上，她是一位耐心的引路人。

她深知“學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言的挑戰(zhàn)不僅在于語(yǔ)法和詞匯，更在于建立表達(dá)的自信”。在輔導(dǎo)一名2019級(jí)的國(guó)際學(xué)生參加《我與中國(guó)的美麗邂逅》征文大賽時(shí)，她注意到學(xué)生充滿潛力，卻因害怕“寫(xiě)錯(cuò)”“寫(xiě)不好”而屢屢退縮。蔣夢(mèng)晗沒(méi)有簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是陪學(xué)生一起探討選題、打磨細(xì)節(jié)，逐字逐句地修改文稿，不斷地給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。最終，該學(xué)生用生動(dòng)的筆觸講述了在中國(guó)的動(dòng)人故事，成功斬獲比賽“特色獎(jiǎng)”。在蔣夢(mèng)晗看來(lái)，學(xué)生收獲的遠(yuǎn)不止一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，更是敢于用中文深入思考與表達(dá)的寶貴自信。

人工智能研究院的講師鄭建波同樣用實(shí)力詮釋了“教學(xué)相長(zhǎng)”。他承擔(dān)《面向?qū)ο缶幊谭椒ㄅc技術(shù)（C++）》及創(chuàng)新實(shí)踐課程的教學(xué)工作，深知編程類課程“理論+實(shí)踐”結(jié)合的重要性。在教學(xué)中，他注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)核心編程概念的理解和實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)課程項(xiàng)目與習(xí)題講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。課程結(jié)束后，學(xué)生在代碼實(shí)踐和項(xiàng)目管理方面的能力得到明顯提升。

而在學(xué)生評(píng)教中，鄭建波以96.2分的平均成績(jī)，收獲了學(xué)生對(duì)其教學(xué)工作的高度認(rèn)可。這96.2分背后，是他對(duì)每一堂課的精益求精。他還悉心指導(dǎo)4名本科畢業(yè)生完成畢業(yè)論文，并推動(dòng)學(xué)生走向?qū)W術(shù)前沿，指導(dǎo)學(xué)生在國(guó)際高水平會(huì)議上成功發(fā)表論文4篇，為本科生搭建起從“課堂學(xué)習(xí)”到“學(xué)術(shù)創(chuàng)新”的橋梁。此外，他還擔(dān)任學(xué)校機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)及附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)機(jī)器人社團(tuán)指導(dǎo)老師，積極推動(dòng)學(xué)生參與科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)科研興趣。

從蔣夢(mèng)晗到鄭建波，從深耕語(yǔ)言的學(xué)者到鉆研算法的工程師，深圳北理莫斯科大學(xué)的老師們，用行動(dòng)證明了一所真正優(yōu)秀的大學(xué)，不僅要產(chǎn)出高水平的科研成果，更要把每一位學(xué)生的成長(zhǎng)放在心上。

當(dāng)前，當(dāng)越來(lái)越多的考生和家長(zhǎng)開(kāi)始反思“唯分?jǐn)?shù)論”的局限時(shí)，深北莫用這支既有學(xué)術(shù)高度又有教育溫度的師資隊(duì)伍，給出了關(guān)于“好大學(xué)”的另一種答案。選擇深北莫，就是選擇與一群真正熱愛(ài)教育、愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)付出全部心血的老師們相遇。