2026普通高中多樣化特色發(fā)展研討會(huì)暨高中五大學(xué)科命題與試題分析能力提升專(zhuān)題研修活動(dòng)（1號(hào)通知）

創(chuàng)新人才是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵支撐。黨的二十大及二十屆三中全會(huì)明確部署“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》等政策，錨定普通高中多樣化特色發(fā)展核心方向，推動(dòng)普通高中多樣化、特色化發(fā)展，夯實(shí)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)根基，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展的必然要求。

本次活動(dòng)立足新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，聚焦辦學(xué)同質(zhì)化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑單一、學(xué)科教研命題適配性不足、新課標(biāo)新高考教研落地薄弱四大核心痛點(diǎn)，依托東北育才學(xué)校七十余年拔尖育人、特色辦學(xué)、校本教研深厚積淀，聯(lián)動(dòng)全國(guó)標(biāo)桿名校、課標(biāo)命題專(zhuān)家、學(xué)科教研名師，搭建“校長(zhǎng)辦學(xué)治理+學(xué)科教研提質(zhì)”雙軌交流平臺(tái)。活動(dòng)既研討普高特色化辦學(xué)頂層設(shè)計(jì)與創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)范式，也聚焦五大學(xué)科攻堅(jiān)“三新”背景下命題建構(gòu)、真題解構(gòu)、學(xué)情診斷、試題研判核心能力，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)治校與學(xué)科教研雙向賦能，助力區(qū)域高中教育均衡優(yōu)質(zhì)、特色創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展。

具體內(nèi)容如下：

一、活動(dòng)主題

錨定特色辦學(xué)賦能創(chuàng)新培育——普通高中多樣化特色發(fā)展與創(chuàng)新人才全域培養(yǎng)

特別說(shuō)明：同步舉辦學(xué)科教師專(zhuān)場(chǎng)研修，聚焦新課標(biāo)新高考視域下五大學(xué)科命題重構(gòu)、試題研判與校本教研提質(zhì)

二、意義價(jià)值

（一）治理層面：

匯聚全國(guó)標(biāo)桿名校實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，拆解高中差異化辦學(xué)、特色課程開(kāi)發(fā)、資優(yōu)生培養(yǎng)、學(xué)段貫通育人落地路徑，形成可復(fù)制、可落地的特色高中治理方案；

（二）教研層面：

直擊一線教師命題能力不足、試題分析表面化、備考教研同質(zhì)化痛點(diǎn)，搭建分層研修體系，全面夯實(shí)五大學(xué)科教研與備考核心能力；

（三）輻射層面：

依托東北育才校本育人、命題教研成熟成果，輸出東北區(qū)域拔尖人才培養(yǎng)、特色高中建設(shè)標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)動(dòng)南北名校共建教研共同體；

（四）落地層面：

打通校長(zhǎng)辦學(xué)決策、學(xué)科教研組落地、課堂教學(xué)提質(zhì)鏈路，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念、教研方法、實(shí)操范式全域遷移。

三、組織單位

學(xué)術(shù)指導(dǎo)單位：中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)高中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)

主辦單位：校長(zhǎng)智庫(kù)教育研究院

承辦單位：東北育才學(xué)校

協(xié)辦單位：全國(guó)多地示范標(biāo)桿高中、學(xué)科命題教研專(zhuān)家工作室

四、時(shí)間地點(diǎn)

時(shí)間：2026年7月18-20日（17日?qǐng)?bào)到）

地點(diǎn)：遼寧?沈陽(yáng)，東北育才學(xué)校

五、參會(huì)對(duì)象

全國(guó)各省市普通高中校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、德育與課程負(fù)責(zé)人；省市學(xué)科教研員；高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史骨干教師；創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、校本教研骨干等。

六、活動(dòng)亮點(diǎn)

（一）名校底蘊(yùn)賦能，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)一手輸出

依托東北育才學(xué)校七十余年拔尖育人積淀，深度分享老牌名校特色辦學(xué)、資優(yōu)生梯度培養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班運(yùn)營(yíng)等一線實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容接地氣、可直接落地。

（二）雙軌并行研修，管理教研雙向賦能

設(shè)置校長(zhǎng)管理專(zhuān)場(chǎng)+學(xué)科教師專(zhuān)場(chǎng)兩大平行會(huì)場(chǎng)，管理者專(zhuān)攻特色辦學(xué)、人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)，一線教師深耕高考命題、試題分析、精準(zhǔn)備考，按需選課、精準(zhǔn)研修。

（三）頂級(jí)專(zhuān)家陣容，政策教研雙重引領(lǐng)

匯聚北大教育學(xué)者、國(guó)家級(jí)高考政策專(zhuān)家、新課標(biāo)命題研制骨干、全國(guó)知名高中校長(zhǎng)，從政策解讀、辦學(xué)改革、命題研究、課堂教學(xué)多維度全覆蓋。

（四）分科閉環(huán)研修，直擊新高考核心難點(diǎn)

五大學(xué)科分科專(zhuān)項(xiàng)研修，采用“外埠頂尖專(zhuān)家引領(lǐng) + 本校教研團(tuán)隊(duì)傳經(jīng)” 模式，拆解高考真題、研判命題趨勢(shì)、打磨命題技法，針對(duì)性補(bǔ)齊教研短板。

（五）沉浸式校園參訪，實(shí)景觀摩學(xué)標(biāo)桿

走進(jìn)東北育才校園，實(shí)地觀摩特色課程、拔尖人才培養(yǎng)模式、校園文化建設(shè)，沉浸式感受名校育人模式，所見(jiàn)即所學(xué)。

七、活動(dòng)內(nèi)容架構(gòu)

（一）活動(dòng)架構(gòu)

本次活動(dòng)采用“1場(chǎng)核心主論壇+雙平行分會(huì)場(chǎng)+分科閉環(huán)研修”一體化架構(gòu)，具體如下：

（二）主要內(nèi)容

1.權(quán)威政策解讀，把握發(fā)展方向

特邀國(guó)內(nèi)教育政策研究專(zhuān)家、高考改革資深學(xué)者，解讀教育強(qiáng)國(guó)背景下普通高中多樣化特色發(fā)展政策、新高考改革要求，明確創(chuàng)新人才早期培育的政策導(dǎo)向與發(fā)展路徑，為學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃提供高位指引。

2.名校校長(zhǎng)辦學(xué)分享，解碼特色育人模式

邀請(qǐng)全國(guó)多所知名示范高中校長(zhǎng)，圍繞差異化辦學(xué)定位、特色學(xué)科建設(shè)、科創(chuàng)/人文拔尖人才培養(yǎng)、初高中貫通育人、校本課程體系搭建等主題，分享辦學(xué)改革案例、管理策略與運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。

3.五大學(xué)科專(zhuān)題研修，強(qiáng)化命題與試題分析能力

分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史五大高考核心學(xué)科開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研修：解析新課標(biāo)下學(xué)科素養(yǎng)考查方向、拆解歷年高考真題命題邏輯、傳授原創(chuàng)命題技巧、分享學(xué)情診斷方法與高效備考策略，同步輸出東北育才校本教研、分層培優(yōu)成熟范式。

4.校園實(shí)景參訪，沉浸式學(xué)習(xí)名校范式

組織全員參觀東北育才校園、特色功能場(chǎng)館、拔尖人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，觀摩特色課堂、社團(tuán)活動(dòng)與校本課程落地場(chǎng)景，直觀學(xué)習(xí)名校辦學(xué)細(xì)節(jié)。

具體日程詳見(jiàn)附件。

八、與會(huì)專(zhuān)家

（一）專(zhuān)家類(lèi)別

1.主會(huì)場(chǎng)專(zhuān)家：高考政策資深研究專(zhuān)家，深耕高中辦學(xué)改革、拔尖人才培養(yǎng)政策研判與學(xué)術(shù)研究，兼具政策站位、理論高度與區(qū)域落地指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；

2.校長(zhǎng)論壇嘉賓：全國(guó)知名特色高中校長(zhǎng)、南北區(qū)域頭部高中辦學(xué)管理者，覆蓋人文特色、科創(chuàng)拔尖、學(xué)段貫通、多元育人多類(lèi)辦學(xué)樣本，擁有成熟校域改革實(shí)操成果；

3.學(xué)科外請(qǐng)專(zhuān)家：普通高中新課標(biāo)教研課標(biāo)研制骨干、命題研究專(zhuān)家、國(guó)家級(jí)學(xué)科校本教研研發(fā)名師、拔尖資優(yōu)生學(xué)科培優(yōu)教研帶頭人等，深耕命題與試題研判、學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)、校本教研搭建、資優(yōu)生分層培育、教研體系優(yōu)化領(lǐng)域；

4.校本分享嘉賓：東北育才學(xué)科教研首席帶頭人、校本育人體系研發(fā)負(fù)責(zé)人、創(chuàng)新拔尖實(shí)驗(yàn)班教研骨干等，深耕本校特色辦學(xué)、學(xué)段貫通育人、資優(yōu)生梯度培養(yǎng)一線實(shí)操工作。

（二）部分與會(huì)專(zhuān)家

程紅兵上海金瑞學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)

李江濤東北育才學(xué)校黨委書(shū)記

徐惠華中師范大圩額第一附屬中學(xué)校長(zhǎng)

陸峰磊江蘇省天一中學(xué)校長(zhǎng)

朱斌江西師范大圩學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)

宋建社陜西師范大學(xué)楊凌實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)

劉岳飛鄂爾多斯市第三中學(xué)校長(zhǎng)

周劉波重慶市巴蜀中學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)

學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)。

更多與會(huì)嘉賓敬請(qǐng)期待……

九、活動(dòng)報(bào)名

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編輯丨智庫(kù)君

版權(quán)說(shuō)明丨校長(zhǎng)派尊重原創(chuàng)，版權(quán)為原作者所有，若侵權(quán)，我們會(huì)及時(shí)聲明或刪除。

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