浙江
近日，2025年度中國教育學會教育科研規劃課題立項名單公布，由市外國語小學校長葛敏輝主持的課題《走向個性化學習：基于AIGC的未來課堂樣態重塑與實踐路徑創新研究》成功獲批一般規劃課題。這是該校辦學史上首個國家級立項教科研課題，實現了“零的突破”。
此次國家級課題立項，是外小教科研工作的全新躍升。早在2025年5月，外小就成功獲批浙江省基礎教育綜合改革科研孵化項目，此番再登國家級科研平臺，標志著學校在課堂變革、育人創新領域的研究成果，獲得了國家級層面的專業認可。
據悉，該立項課題緊貼國家基礎教育育人改革方向，聚焦高質量育人核心目標，主打以AIGC（人工智能生成內容）數智工具重構個性化學習模式，打造全新的課堂學習生態，既有扎實的理論研究價值，又能直接落地賦能日常課堂教學、助力學生個性化成長。
本次課題申報工作于2025年9月正式啟動，10月完成全部線上材料報送。歷經初審、二審、終審三輪嚴格篩選，以及多輪專家層層評審、全網公示，課題從全國1681項申報項目中突圍而出。本次評審還打破學段壁壘，基礎教育課題與高校科研課題采用統一標準、同臺競技，可見立項資格含金量十足。
國家級課題立項的背后，是市外國語小學教育集團多年深耕課堂改革、教科研育人的成果。一直以來，學校堅持教研、科研雙軌并行的發展思路，把教師專業成長、教科研梯隊搭建擺在辦學核心位置，聚焦“數智賦能課堂變革”，累計開展10場全校性集中教研，構建起全員參與、共同研討、集體磨課的常態化教研機制，讓教科研融入日常教學的每一環。
外小還充分發揮“頭雁效應”，校領導班子集體深入一線課堂，全面鋪開人工智能與課堂融合教學研究。
課題負責人、省特級教師、正高級教師葛敏輝常態化開設示范公開課，多次在省級平臺分享數智課堂改革經驗。今年5月，他赴福建參加2026年基礎教育教學觀摩和研討會，現場執教展示課的同時，還在AI賦能課堂教學圓桌會議上，分享學校數智育人的實踐成果與探索經驗。
校專職副書記及各副校長同樣爭當數字化轉型先行者，每人帶頭開設專題研討課，以課堂實踐為全校教師探路領航。在校領導集體引領下，各學科教研組迅速響應，開展分層集體備課，全體教師立足日常教學，不斷復盤反思、打磨優化課堂，不僅將科學優質課推上省級展示平臺，更為國家級課題的順利立項積淀了充足且堅實的一線實踐成果。
“數智賦能教育是全新賽道，沒有成熟范式可直接借鑒，課堂育人變革依舊任重道遠。”面對全新的研究征程，葛敏輝表示，外小將以此次國家級課題立項為重要契機，緊扣國家基礎教育提質增效的發展要求，持續深化教師分層研修體系建設，助力教師專業迭代升級，深耕個性化、數智化課堂建設，打造適配學生個性化成長的智慧課堂新生態，為東陽基礎教育高質量發展持續貢獻外小力量。
記者丨東陽市融媒體中心 張耀 通訊員 胡園珍
編輯：劉海杰
二審：任振江
終審：陳一點
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