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“切實減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)……杜絕層層加碼、過度攤派責(zé)任,原則上不安排專任教師值班值守,要合理安排教師暑期休整,保障教師的法定休假權(quán)益,讓教師能夠在假期調(diào)整身心”,近日發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于做好2026年中小學(xué)、幼兒園暑期安全工作的通知》再次強(qiáng)調(diào)了教師的休息權(quán)。
而這一要求并非孤立存在,其實早在法律層面,《中華人民共和國教師法》便已明確規(guī)定:“享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”。政策本意指向所有教師群體,而當(dāng)視線從基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)向高等教育,高校教師們的暑期真實境況卻呈現(xiàn)出另一番圖景。
每逢暑假來臨,關(guān)于高校教師能否真正享有假期的話題總會如期引發(fā)關(guān)注與討論。
非特殊情況不得安排一線教師值班
近日,知名社交媒體有網(wǎng)友發(fā)帖“聽聞南方某雙高院校不放暑假了?領(lǐng)導(dǎo)說要改革,行政教輔人員、輔導(dǎo)員暑假坐班。專任教師去企業(yè)實踐。屬實嗎?你們怎么看?”,下面的留言條數(shù)超400條,不少高校教師表示,確實如此。
還有的高校老師表示,“不僅要坐班,還有大量的工作計劃和安排”。
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另有高校教師分享其老公(同為高校教師)的寒暑假工作情況:留校工作12年了,沒有休過一個寒暑假,周六周日也要去實驗室。
為推動校園減負(fù)工作取得實質(zhì)性成效,去年5月,長沙市芙蓉區(qū)人民政府發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步深化校園減負(fù)專項整治工作的通知》明確:優(yōu)化節(jié)假日值班制度,酌情減少現(xiàn)場值守人員,非特殊情況不得安排一線教師值班值守。
湖北師范大學(xué)針對規(guī)范督查檢查考核提出,要強(qiáng)化日常管理,嚴(yán)格落實《湖北師范大學(xué)目標(biāo)管理考核實施辦法(2024年修訂)》,平時已經(jīng)考核或能以其他材料代替的,年終考核時一般不再要求各單位提供支撐材料。此外,學(xué)校還特別指出,嚴(yán)格清理與教育教學(xué)無關(guān)事項,各教學(xué)單位原則上不得安排一線教師參加節(jié)假日政務(wù)值班工作。嚴(yán)格控制社會事務(wù)進(jìn)校園、進(jìn)課堂,嚴(yán)禁給各教學(xué)單位提出不切實際的任務(wù)要求。
為了讓教師有更多時間精力安心教學(xué)科研,教育部部長懷進(jìn)鵬曾在《學(xué)習(xí)時報》上發(fā)文提出,“為高校教師減負(fù)松綁、破除‘四唯’束縛”。在慶祝教師節(jié)的通知中,教育部也明確表示:全面減輕教師負(fù)擔(dān),切實提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位。
此外,新一輪審核評估工作也考慮到了減輕高校教師評估負(fù)擔(dān)的問題。北京交通大學(xué)原黨委書記王稼瓊在《切實減負(fù)增效落實督導(dǎo)評估長牙齒》一文中提到,新一輪審核評估按照不打擾正常教學(xué)秩序的總體要求,在評估時力求教學(xué)管理人員少負(fù)擔(dān)、普通教師零負(fù)擔(dān)。
當(dāng)“假期是給學(xué)生放的,不是給老師放的”成為高校教師間的普遍共鳴,當(dāng)寒暑假在現(xiàn)實中異化為“輪休”“坐班”與“工作計劃”,這清晰地表明,教師的負(fù)擔(dān)問題已從隱性困境浮顯為亟待解決的系統(tǒng)性議題。從國務(wù)院保障全民休息權(quán)的宏觀安排,到地方教育部門“非特殊情況不得安排一線教師值班”的具體規(guī)定,政策導(dǎo)向已十分明確。
真正的挑戰(zhàn)在于,如何將這些紙面條款切實轉(zhuǎn)化為教師日程表中可感知的松綁。為教師減負(fù),絕非僅是減少一次值班、簡化一份表格,其核心在于尊重其作為專業(yè)工作者的時間自主性與學(xué)術(shù)創(chuàng)造力,讓他們能真正享有政策賦予的休息權(quán),從而以更飽滿的狀態(tài)回歸教書育人的本職。
來源:麥可思整理自小紅書、教育部網(wǎng)站、各高校網(wǎng)站、麥可思研究等。
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